湖南省娄底市新化县桑梓镇中心学校九年级化学上册《6.2 实验室制二氧化碳制取的研究》教案 （新版）新人教版.docx

湖南省娄底市新化县桑梓镇中心学校九年级化学上册《6.2实验室制二氧化碳制取的研究》教案（新版）新人教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版九年级化学上册《6.2实验室制二氧化碳制取的研究》。教学内容主要包括实验室制取二氧化碳的原理、实验装置与操作步骤、反应条件的控制及二氧化碳的性质。与学生已有知识的联系方面，本节课建立在学生对化学反应原理、气体性质及前一章关于碳及其化合物知识的基础上，进一步引导学生探究气体的实验室制取方法。通过本节课的学习，学生能够掌握实验室制取二氧化碳的方法，理解反应原理，培养实验操作技能，提高观察、分析、解决问题的能力。同时，课程内容与课本紧密关联，确保教学实用性和符合学生所在年级的知识深度。

核心素养目标

1.科学探究：使学生能够运用化学知识，设计实验方案，进行实验室制取二氧化碳的实验，培养其探究精神和实验操作能力。

2.实践与创新：学生在实验过程中，学会观察现象，分析问题，掌握实验操作技能，培养实践能力和创新思维。

3.知识整合：使学生能够将所学化学知识与实际应用相结合，理解实验室制取二氧化碳的原理，提高知识整合能力。

4.安全意识：培养学生具备实验过程中的安全意识，遵循实验规程，确保实验安全。

5.环保观念：在实验中，引导学生关注环境保护，了解二氧化碳对环境的影响，培养其环保观念。

学情分析

本节课面向的是湖南省娄底市新化县桑梓镇中心学校九年级的学生。在学生层次方面，他们已经具备了一定的化学基础知识，理解化学反应原理，能够进行基本的实验操作。然而，在知识、能力、素质方面仍存在以下特点和不足：

1.知识层面：

-学生已经学习过碳及其化合物的基础知识，对于二氧化碳的性质和用途有初步了解，但可能对实验室制取二氧化碳的具体原理和操作方法尚不熟悉。

-部分学生对气体实验装置的构造和使用不够熟练，需要进一步指导。

-对于化学方程式的书写和计算，部分学生仍存在困难，可能影响实验数据的处理。

2.能力层面：

-学生具备基本的实验观察和记录能力，但在分析实验现象、解决问题方面能力有限，需要引导和培养。

-创新思维和实验设计能力方面，学生有待提高，需要通过实践活动激发他们的创新意识。

-学生在小组合作中表现出一定程度的沟通能力，但组织协调和团队协作能力有待加强。

3.素质层面：

-学生对化学实验充满好奇，学习兴趣较高，但学习动机有待进一步激发。

-安全意识方面，学生在实验过程中能够遵循基本规程，但个别学生在操作中可能忽视细节，存在安全隐患。

-环保观念方面，学生对环境保护有一定认识，但在实际操作中可能忽视对环境的保护。

4.行为习惯方面：

-学生在课堂上的注意力较为集中，但部分学生课堂参与度不高，需要教师关注和引导。

-在实验操作过程中，部分学生存在依赖心理，等待教师指导，缺乏主动探究的精神。

-学生在实验报告中，存在一定的拖延现象，影响学习效果。

对课程学习的影响：

-学生在知识、能力、素质方面的特点和不足，将直接影响他们对实验室制取二氧化碳原理的理解、实验操作技能的掌握以及学习兴趣和动机的激发。

-需要教师针对学生的具体情况，设计合理的教学活动，引导学生主动参与，培养其独立思考和解决问题的能力。

-在教学过程中，注重培养学生的安全意识和环保观念，提高其综合素质。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都备有人教版九年级化学上册教材，提前通知学生预习《6.2实验室制二氧化碳制取的研究》章节内容。

-准备学习资料，包括教材课后习题、相关知识点的拓展阅读等，以便学生在课堂上使用。

2.辅助材料：

-准备与实验室制取二氧化碳相关的图片、图表，如实验装置图、反应流程图等，以便在课堂上直观展示。

-搜集并剪辑有关实验室制取二氧化碳的视频资源，包括实验操作演示、注意事项等，帮助学生更好地理解实验过程。

-设计教学PPT，整合教材内容、图片、图表等多媒体资源，提高课堂教学效果。

3.实验器材：

-准备实验室制取二氧化碳所需的实验器材，包括烧杯、试管、导管、气密瓶、石灰石、稀盐酸等。

-检查实验器材的完整性和安全性，确保实验过程中无损坏、漏气等现象。

-提前进行实验预演，确保实验操作流程的准确性和安全性。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室划分为讲授区、实验操作台和分组讨论区。

-讲授区：配置投影仪、白板等教学设备，便于教师讲解和展示教学内容。

-实验操作台：提前设置实验操作区域，摆放实验器材，确保学生在实验过程中有足够的空间进行操作。

-分组讨论区：布置若干小组讨论区，便于学生在课堂上进行合作学习、交流讨论。

5.其他准备：

-准备实验安全防护用品，如实验服、手套、护目镜