初中英语_Unit 8 A Country Music Song Changed Her Life_原创文档.pdfVIP

Unit8SectionB2b

ACountryMusicSongChangedHerLifeForever.

教学目标

1.知识与技能

（1）掌握countrymusic;abroad;actually;eversince等词汇的用法。

（2）熟练使用现在完成时。

（3）掌握预测、速读、概括等阅读技巧。

2.过程与方法

通过欣赏几段音乐，让学生感受音乐的力量，进而谈论自己的观点。在读前的活

动中，让学生

过对文章标题和照片的感知预测文本信息。然后采用问题推进的方式，逐步构建

mind-map，帮助学生理清文本的逻辑关系，进一步理解文章。然后引导学生走出教材，

进行深度思考，谈论自己对最喜欢的音乐/书的感受。

3.情感态度与价值观

通过对乡村音乐的了解，激发学生欣赏音乐、享受音乐给人们带来的乐趣。

教学重点

本节课通过联系学生实际，引导他们学习介绍一种音乐类型。通过如下句子结构：

Itmadesb.thinkabout

Shecametorealize

Itbringsusbackto

Itremindsusthat

提高学生的语言表达的流畅性与准确性。

教学难点

学生在有限的时间内用特定音乐类型的基本信息来介绍是有难度的。

教学过程

Step1Lead-in

Enjoydifferentkindsofmusicandtalkaboutthem.

(设计意图：学生通过感知不同类型的音乐，尝试表达自己对音乐的感受，同时解决部分

生词，为下一步文章阅读降低难度并打下情感基础。)

Step2Pre-reading

Predict:What’sthepassageabout?

(Tip:Wecanpredictaccordingtothetitleandthepicture.)

1

(设计意图：通过预测，初步了解文本，激发学生的好奇心。)

Step3While-reading

Fastreading

Readandmatch:Readquicklyandmatcheachparagraphwithitsmainidea.

（Scanning:Thesentencesatthebeginningtheendofeachparagraphareuseful.）

(设计意图：通过快速阅读文本帮助学生了解每一段的段意，进而对文章的框架形成初

步的理解。)

Carefulreading

1.Para.1

Readandanswer:

(1)WhoisSarah?

(2)HowwasSarah’slifewhenshewasateenager?

(3)Whatchangedherlife?

Whendidshehearthesong?

Andhowdiditchangeherlife?

(Summarizing:Whilereading,makenotesorunderlinethemainideas.)

(设计意图：借助问题引领学生深入阅读，并获取主要信息。读完之后，带领学生一起构

建思维导图，通过思维导图帮助学生对第一部分内容进行梳理，使学生能更好地理解文

本。)

2.Para.2

1.Readandanswer:

(1)Whatkindofmusiciscountry?

(2)What’sitabout?

2

(设计意图：借助追问的形式引领学生深入阅读，逐步完善对乡村音乐的认识。并对比传

统音乐与现代音乐的不同，感受两种不同类型的音乐。通过思维导图帮助学生对第二部

分内容进行梳理，使学生能够更好地理解文本。)

2.Think: