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人教版九年级体育与健康教学设计—第五章：羽毛球

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教学内容

人教版九年级体育与健康教学设计—第五章：羽毛球

1.羽毛球基本技术：正手发球、反手发球、正手高远球、正手平抽、反手挑球。

2.羽毛球基本步法：上网步法、后退步法、左右移动步法。

3.羽毛球比赛规则：单打比赛规则、双打比赛规则、比赛中的礼仪和道德。

4.羽毛球训练方法：基础训练、技巧训练、战术训练。

5.羽毛球体能训练：力量训练、耐力训练、速度训练、柔韧性训练。

6.羽毛球运动损伤预防：常见损伤类型、预防措施、恢复方法。

核心素养目标

1.运动能力：培养学生掌握羽毛球基本技术和步法，提高动作质量和运动协调性，发展速度、力量、耐力等身体素质。

2.健康行为：培养学生养成良好的运动习惯，增强运动安全意识，掌握预防运动损伤的方法，提高自我保护能力。

3.体育品德：培养学生遵守比赛规则，尊重对手，发扬团队精神，树立公平竞争、积极进取的体育道德观念。

4.社会适应：通过羽毛球运动，增强学生沟通交流能力，培养合作意识，提高社会适应能力。

学情分析

九年级学生正处于青春期，身体发育逐渐成熟，具有一定的运动能力和身体素质。以下是针对学生在羽毛球课程中的学情分析：

1.学生层次：九年级学生在羽毛球基本技术和步法方面有一定的基础，但技术水平参差不齐。部分学生在小学和初中阶段已经接触过羽毛球，具备一定的实战经验；而另一部分学生则相对陌生，需要从零开始学习。

2.知识方面：学生对羽毛球运动的基本知识了解有限，对于比赛规则、战术运用等方面的知识掌握不足。这导致学生在比赛中难以发挥出最佳水平，需要在教学中加强理论知识的传授。

3.能力方面：九年级学生的力量、速度、耐力等身体素质逐渐提高，但在羽毛球运动中所体现的协调性、灵活性、爆发力等方面仍有待加强。此外，学生在面对复杂球局时的应变能力、判断能力及战术运用能力较弱。

4.素质方面：学生在体育品德方面表现良好，能够遵守比赛规则，尊重对手，但在团队合作、沟通协调等方面存在一定问题。部分学生容易在比赛中产生消极情绪，影响整体表现。

5.行为习惯：九年级学生课业压力较大，部分学生可能存在运动时间不足的问题。在羽毛球课程中，部分学生可能表现出注意力不集中、怕苦怕累等行为习惯，这对课程学习产生了一定的影响。

6.影响因素：

（1）生理因素：九年级学生身高、体重等生理指标差异较大，影响羽毛球技术的掌握。女生在力量、速度方面相对较弱，需要针对性地进行训练。

（2）心理因素：学生在面对比赛和挑战时，心理素质参差不齐。部分学生容易产生紧张、焦虑等情绪，影响技术发挥。

（3）家庭教育：家长对体育运动的重视程度不同，部分学生缺乏家庭支持和鼓励，导致运动兴趣和积极性不高。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有体育与健康教材，特别是第五章关于羽毛球的内容。

-准备羽毛球教学辅助手册，包含基本技术要领、步法图解和比赛规则等，方便学生预习和复习。

-提供羽毛球比赛规则小册子，以便学生在课堂上快速查阅。

2.辅助材料：

-准备羽毛球基本技术动作示范视频，包括正手发球、反手发球、正手高远球等，以便学生直观学习技术动作。

-收集羽毛球比赛精彩片段视频，帮助学生了解比赛氛围和高级技巧。

-制作羽毛球基本步法的动态图解，清晰展示步法移动轨迹，便于学生模仿学习。

-准备羽毛球运动损伤预防的科普图片和资料，教授学生如何避免运动伤害。

3.实验器材：

-羽毛球拍：确保每位学生都有适合自己的羽毛球拍，以便进行实践操作。

-羽毛球：准备足够数量的羽毛球，以满足课堂教学需要。

-训练用器材：如跳绳、哑铃、平衡垫等，用于辅助体能训练和协调性练习。

-安全防护用品：如护腕、护膝、护踝等，以保护学生在运动中的安全。

4.教室布置：

-将教室划分为技术训练区、步法训练区、体能训练区等不同功能区域。

-在技术训练区设置羽毛球网，便于学生进行发球、接球等技术练习。

-在步法训练区画好步法移动的轨迹，指导学生进行步法练习。

-在体能训练区配备相关器材，为学生提供力量、耐力、速度等训练。

-布置教室环境时，考虑安全因素，确保学生在运动时不会受到不必要的伤害。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对羽毛球的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道羽毛球是什么吗？它在我们生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于羽毛球的图片和视频片段，让学生初步感受羽毛球的魅力和特点。

简短介绍羽毛球的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.羽毛球基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解羽毛球的基本技术、步法和规则。

过程：

讲解羽毛球的基本技术，如正手发球、