河北省沙河市第五中学八年级政治上册 第3课 有朋友的感觉教案 教科版.docx

河北省沙河市第五中学八年级政治上册第3课有朋友的感觉教案教科版

授课内容

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教材分析

《河北省沙河市第五中学八年级政治上册第3课有朋友的感觉教案教科版》旨在引导学生认识到友谊的重要性，学会与人交往并建立良好的人际关系。本课内容紧密联系学生的生活实际，以教材为基础，通过典型事例、互动讨论等形式，帮助学生理解朋友间的相互尊重、信任和支持。课程将围绕友谊的定义、特点、作用以及如何建立和维护友谊等方面展开，强调在人际交往中遵守道德规范，培养学生们健康的交往态度和行为，符合八年级学生认知水平和心理发展需求。

核心素养目标

本课程旨在培养学生的社会责任感、人际沟通能力和情感管理素养。通过学习《有朋友的感觉》，学生将能够：1.理解并表达友谊的内涵和重要性，增强社会交往中的同理心；2.掌握人际交往的基本原则和方法，提升解决人际冲突的能力；3.培养积极向上的情感态度，学会珍惜友谊，形成健康的情感交流模式。课程强调在实践中体验与感悟，将理论知识与生活实际相结合，促使学生在情感、态度和行为上得到全面发展，符合新教材对学生核心素养培育的要求。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在之前的学习中，学生已经了解了人际交往的基本原则，如尊重、倾听和表达等。他们也学习了如何认识自我和他人，这为探讨友谊的深层含义打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生正处于青春期，对人际关系和友谊有浓厚的兴趣，他们喜欢通过故事、讨论和实践活动来学习。学生在小组合作中表现出较强的团队协作能力，但个体差异明显，有的学生表达能力强，有的则较为内向。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在探讨友谊的主题时，学生可能难以把握抽象的概念，如信任、支持等。此外，他们可能在处理人际冲突时缺乏实际操作经验，对于如何维护友谊和解决朋友间的矛盾感到困惑。部分学生可能在情感表达上有所保留，不善于分享个人经历，这对课堂互动和情感交流构成挑战。

结合课本内容，本课程将通过具体案例分析、角色扮演和小组讨论等方式，帮助学生克服上述困难，提高他们在实际情境中运用知识解决问题的能力。同时，注重个体差异，鼓励每位学生积极参与，充分表达自己的观点和感受。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好教科版八年级政治上册教材，以便于课堂上随时翻阅参考。提前通知学生预习第3课“有朋友的感觉”，以便于课堂上的互动和讨论。

2.辅助材料：

-准备与友谊主题相关的图片，如朋友间快乐相处的瞬间，以引发学生的情感共鸣。

-收集一些关于友谊的名言警句和典故，帮助学生深入理解友谊的内涵。

-筛选一些青少年人际交往的视频案例，展示友谊的力量和解决人际冲突的方法。

-设计并打印友谊知识问答卡片，用于课堂提问和小组讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位调整为小组形式，每组4-6人，以便于学生进行小组讨论和合作学习。

-在教室前方设置一个展示区，用于展示与友谊相关的图片、名言和视频案例。

-准备白板或黑板，方便记录学生的观点和讨论成果。

此外，为丰富教学手段和提升学生的学习兴趣，还可以准备以下资源：

-制作友谊主题的PPT，内容包括课程导入、知识点讲解、案例分析等，以图文并茂的形式展示教学内容。

-设计一份友谊问卷调查，让学生在课前或课后填写，以了解他们对友谊的认识和实际经历。

-准备一些友谊主题的故事书籍，供学生课余时间阅读，拓展他们的知识视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台或班级微信群，发布第3课“有朋友的感觉”的相关预习资料，包括PPT、视频和预习问题列表，明确要求学生预习友谊的概念和重要性。

-设计预习问题：围绕友谊的主题，设计问题如“你认为什么是真正的朋友？”“友谊对你的生活有哪些积极影响？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过学习平台的数据分析功能，跟踪学生的预习进度，并通过线上交流了解学生的疑问和困难。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读教材和观看视频，初步理解友谊的概念和作用。

-思考预习问题：学生独立思考预习问题，记录自己的观点和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题反馈通过平台提交，或在课堂上进行分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索和学习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信等工具，实现资源的共享和互动交流。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考能力和预习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于友谊的真实故事或视频，引发学生对