2024-2025学年高中语文 第四单元 第14课 阿房宫赋教案 粤教版必修2.docx

2024-2025学年高中语文第四单元第14课阿房宫赋教案粤教版必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中语文第四单元第14课阿房宫赋教案粤教版必修2

教材分析

《阿房宫赋》是粤教版必修2高中语文第四单元的一篇重要文言文，出自杜牧之手，以其磅礴的气势、华丽的辞藻描绘了秦始皇阿房宫的宏伟壮观，同时寄寓了作者对秦朝短命命运的深刻反思。文章采用赋的形式，铺陈描绘与议论抒情相结合，展示了文言文的魅力和深远的思想内涵。本课旨在通过对文本的细致解读，使学生领会文言文的表达技巧，理解文中蕴含的历史感慨，提高文言文阅读鉴赏能力，同时结合时代背景，启发学生对历史与文化的深入思考。

核心素养目标

重点难点及解决办法

本课的重点在于把握《阿房宫赋》的文学特色，包括赋文的写作手法、修辞技巧以及作者的情感表达。难点在于理解文中深藏的历史哲学观点以及杜牧对于秦朝兴衰的深刻反思。

解决办法及突破策略：

1.通过对比阅读，引导学生分析赋文中对阿房宫的精细描绘与实际历史背景的关联，以加深对文学表现手法的理解。

2.采用小组合作的方式，让学生互相探讨文中的难点句子，共同解析修辞手法，提升文言文阅读能力。

3.结合课后注释及辅助资料，对文中的生僻字词、句式结构进行讲解，帮助学生克服语言障碍。

4.设计思维导图活动，让学生梳理文章脉络，提炼中心思想，进而领悟杜牧对历史的独特见解。

5.通过课堂讨论和写作练习，鼓励学生表达个人对历史兴衰的思考，将文本内容与现实生活相结合，深化理解。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、黑板、粉笔、投影仪。

2.软件资源：语文教学课件、文言文学习软件、电子课本。

3.课程平台：校园网络教学平台、数字化学习平台。

4.信息化资源：电子教案、教学视频、历史背景资料、古文诗词音频资料。

5.教学手段：讲授法、小组合作学习、讨论法、思维导图、写作练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布《阿房宫赋》的电子文本、预习PPT及导学问题。

-设计预习问题：围绕《阿房宫赋》的文学特色和历史背景，设计探究性问题，引导学生预习。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生预习情况，并通过微信群进行互动交流。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文，初步理解文言文表达。

-思考预习问题：针对导学问题，独立思考，记录疑问。

-提交预习成果：通过平台提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立阅读和思考能力。

-信息技术手段：利用电子资源提高预习效率。

作用与目的：

-使学生初步接触课文，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生的自主学习习惯和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述秦始皇和阿房宫的历史故事，引出本课。

-讲解知识点：详细解读课文，分析赋文的写作手法和修辞技巧。

-组织课堂活动：设计小组合作，让学生分析文中重点句子，进行角色扮演，体验作者情感。

-解答疑问：针对学生疑问，进行个别指导和集体讨论。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，对知识点进行深入思考。

-参与课堂活动：在小组合作中，共同分析难点，体验文本情感。

-提问与讨论：主动提问，与同学老师交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统传授文言文知识。

-实践活动法：通过角色扮演，加深对文本情感的理解。

-合作学习法：促进学生间的交流与合作。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容和文学特色。

-通过实践活动，提高文言文阅读和鉴赏能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的写作和思考题。

-提供拓展资源：推荐与秦朝历史和文化相关的书籍和视频。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，深化对历史文化的理解。

-反思总结：自我评价学习过程，提出改进方法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后继续学习和思考。

-反思总结法：帮助学生形成自我反馈机制。

作用与目的：

-巩固课堂知识，提升学生的文言文应用能力。

-拓宽知识视野，激发学生对历史文化的兴趣。

-培养学生的自我反思和自我管理能力。

学生学习效果

1.文言文阅读能力：学生掌握了《阿房宫赋》的基本内容和文学特色，提高了文言文阅读的流畅性和理解力。他们能够准确地把握文中的关键词汇和句式结构，对生僻字词和古汉语语法有了更深入的认识。

2.文学鉴赏能力：通过分析课文中的修辞手法和写作技巧，学生学会