2024年五年级英语下册 Unit 3 Writing Home Lesson 18 Little Zeke Sends an Email教案 冀教版（三起）.docx

2024年五年级英语下册Unit3WritingHomeLesson18LittleZekeSendsanEmail教案冀教版（三起）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

2024年五年级英语下册Unit3WritingHomeLesson18LittleZekeSendsanEmail教案冀教版（三起）

本节课主要围绕冀教版英语五年级下册第三单元“WritingHome”中的第18课“LittleZekeSendsanEmail”进行教学。教学内容包括：

1.学习故事主人公LittleZeke给家人发送电子邮件的情景，理解电子邮件的基本格式和写作技巧。

2.掌握本课生词：email,reply,attach,photo,exciting等。

3.学习一般现在时态在描述日常活动中的应用。

4.运用本课所学词汇和句型，编写一封给朋友的电子邮件，描述自己的生活和学习情况。

二、核心素养目标

1.提高学生的英语语言运用能力，通过学习电子邮件的写作格式和技巧，使学生能够熟练地撰写日常交流邮件。

2.培养学生的跨文化交际意识，让学生在学习过程中了解和尊重不同的交流方式和文化背景。

3.增强学生自主学习能力，鼓励他们在电子邮件写作中积极尝试、创新，形成个性化的表达风格。

4.培养学生的团队协作精神，通过小组讨论和互评，提高他们的合作能力和批判性思维能力。

5.提升学生的信息素养，使他们能够有效利用网络资源进行信息检索和交流，为未来生活打下基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：五年级学生已经学习了基本的英语语法、词汇和日常会话，能够运用一般现在时态进行简单句子的构建。此外，他们在前一单元已经学习了写信的格式和技巧，为本课学习电子邮件写作打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对新鲜事物充满好奇，对网络通信工具具有一定的兴趣。他们在语言表达和模仿方面表现较强，善于从生活情境中学习和运用英语。学生的学习风格多样，有的善于合作学习，有的喜欢独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本课的学习过程中，学生可能在新词汇的掌握、电子邮件格式的运用以及一般现在时态的运用上遇到困难。此外，如何将所学知识灵活运用于实际写作中，表达自己的思想和情感，对学生来说也是一个挑战。部分学生在小组讨论和互评过程中可能存在沟通不畅、合作不积极的问题。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好冀教版五年级英语下册教材，特别是Unit3WritingHome中的Lesson18LittleZekeSendsanEmail部分。课前检查学生的教材是否已经提前预习，以便在课堂上能迅速进入学习状态。

2.辅助材料：

-准备与电子邮件写作相关的图片，如电子邮件界面、附件图标等，帮助学生直观理解电子邮件的构成和功能。

-制作一份关于电子邮件写作步骤的图表，包括邮件主题、称呼、正文、结束语和签名等，方便学生在写作时参考。

-搜集一些真实的电子邮件范文，展示不同情境下的电子邮件写作风格，供学生借鉴和学习。

-准备一段关于LittleZeke发送电子邮件的视频，增加课堂趣味性，帮助学生更好地进入学习情境。

-设计一份电子邮件写作模板，供学生在练习时使用，确保写作格式的正确性。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：

-在教室前方设置讲台，用于展示教材、图片、视频等多媒体资源。

-将学生座位分为若干小组，每组配有一张桌子，方便学生进行小组讨论和互评。

-在教室后方或侧面设置一个展示区，用于展示学生的优秀作品，激发学生的学习积极性。

此外，教师还需提前准备以下资源：

-课堂评价表：用于记录学生在课堂上的表现，包括参与度、合作能力、写作水平等。

-生词卡片：将本节课的生词制作成卡片，方便学生复习和记忆。

-课后作业：根据本节课的教学内容，设计一份课后作业，帮助学生巩固所学知识。

教师应确保以上教学资源在课前准备充分，以保证课堂教学的顺利进行。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电子邮件写作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道电子邮件是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些电子邮件的图片和视频片段，让学生初步感受电子邮件的便捷性和实用性。

简短介绍电子邮件的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.电子邮件基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电子邮件的基本格式、写作技巧和一般现在时态的应用。

过程：

讲解电子邮件的定义，包括邮件主题、称呼、正文、结束语和签名等主要组成元素。

详