1.3物质的变化教学设计----2024-2025学年九年级化学科粤版上册.docx

1.3物质的变化教学设计----2024-2025学年九年级化学科粤版上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：物质的变化

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：2课时（90分钟）

课程设计：

第一课时：

1.导入：通过日常生活中的实例，引导学生思考物质的变化现象。

2.知识点讲解：

a.物理变化与化学变化的区别与联系

b.常见的物理变化和化学变化现象

3.课堂实践：分组讨论，分析生活中遇到的物质变化案例，区分物理变化和化学变化。

4.作业布置：查找相关资料，了解物理变化和化学变化在生活中的应用。

第二课时：

1.复习导入：回顾上一节课的知识点，为新课铺垫。

2.知识点讲解：

a.物理变化与化学变化的微观解释

b.物质变化过程中能量的变化

3.课堂实践：分组实验，观察物质变化过程中的现象，探讨能量变化。

4.作业布置：结合课本，完成课后练习题，巩固所学知识。

课程总结：

核心素养目标分析

本课程旨在培养学生的化学学科核心素养，通过物质的变化主题，引导学生深入理解物质的本质及其变化规律。具体目标如下：

1.科学探究：培养学生运用观察、实验、分析等方法研究物质变化现象的能力，激发学生的探究兴趣，形成科学思维。

2.知识整合：帮助学生建立物理变化与化学变化的概念，理解两者之间的区别与联系，提高知识整合能力。

3.创新意识：鼓励学生在探讨物质变化过程中，提出新观点、新方法，培养学生的创新意识和能力。

4.实践应用：培养学生将所学知识运用到生活实践中，提高解决实际问题的能力。

5.情感态度：通过学习物质变化知识，激发学生对化学学科的兴趣和热爱，培养学生的责任感及环保意识。

6.合作交流：培养学生分工合作、沟通交流的能力，提高团队协作意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.物理变化与化学变化的区别与联系。

2.物质变化过程中能量的变化。

难点：

1.理解物理变化与化学变化的微观解释。

2.实际案例中区分物理变化与化学变化。

解决办法及突破策略：

1.对于重点内容的讲解，通过对比分析具体实例，如溶解、燃烧等，让学生直观感受两种变化的不同，并引导学生总结规律。

-利用多媒体展示动画，直观呈现物理变化与化学变化的微观差异。

-设计课堂互动游戏，如“变化猜猜看”，增强学生对概念的理解。

2.针对难点问题，采用以下策略：

-引导学生通过实验观察物质变化前后的物质性质，结合理论知识深入理解。

-开展小组讨论，让学生在交流中互相启发，共同解决问题。

-提供丰富的学习资源，如科普视频、图文资料，帮助学生拓展知识视野。

3.结合生活实际，设计情境问题，如“为什么冰融化不是化学变化？”等，激发学生思考，提高问题解决能力。

-通过课后作业和课堂测验，及时检测学生学习效果，针对学生个体差异进行个性化辅导。

教学资源

1.硬件资源：

-化学实验室设备

-投影仪

-电脑

-实验材料（如酒精、醋、小苏打等）

-安全防护用品

2.软件资源：

-教学PPT

-化学教学软件

-实验操作视频

-物质变化案例集

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-在线学习平台（如学校自建的数字化学习平台）

4.信息化资源：

-电子教材

-网络教育资源（如教育部门提供的数字化教育资源）

-化学科普文章

-教学相关APP

5.教学手段：

-讲授法

-实验探究

-小组合作

-互动问答

-情境教学

-课后作业与反馈

-课堂评价与总结

-多媒体辅助教学

6.辅助教具：

-物理变化与化学变化图示卡片

-实验现象记录表

-知识点思维导图

-学习任务单

-评价量表

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布关于物质变化预习的PPT和视频资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“物质的变化”课题，设计问题如“你能举出生活中的物理变化和化学变化例子吗？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过系统后台查看学生预习资料下载和观看情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，理解物理变化和化学变化的基本概念。

-思考预习问题：独立思考并记录预习问题的答案，如收集生活实例。

-提交预习成果：将预习笔记和问题通过系统提交，或直接在课堂上交流。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习习惯，为课堂学习奠定基础。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和预习进度监控。

作用与目的：

-帮助学生初步建立物质变化的概念。

-培养学生的信息获取和独立思考能力。

2.课中强化技能