高效作业48封建时代的亚洲2024年中考历史与社会高效作业教师用书配套教学设计.docx

高效作业48封建时代的亚洲2024年中考历史与社会高效作业教师用书配套教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本节教学内容选自《2024年中考历史与社会高效作业教师用书》第四章“封建时代的亚洲”，具体内容包括：

1.亚洲封建制度的形成与发展；

2.亚洲封建时代的主要国家及其政治、经济、文化特点；

3.亚洲封建时代的文化交流与冲突；

4.亚洲封建时代的重大历史事件及其影响。

核心素养目标分析

本章节的核心素养目标旨在通过对封建时代亚洲的学习，提升学生以下几方面的能力：

1.历史理解与解释：使学生掌握亚洲封建社会的制度特点，理解其政治、经济、文化发展的内在联系，培养学生对历史事件、现象的深度理解与解释能力。

2.时空观念：通过分析亚洲封建时代的主要国家及其发展过程，培养学生形成正确的时空观念，认识到历史发展的阶段性与地域性特点。

3.史料实证：指导学生运用史料，对亚洲封建时代的历史事件、文化现象进行实证研究，培养学生严谨的治学态度和史料分析能力。

4.理性思维与批判精神：通过对亚洲封建时代文化交流与冲突的学习，引导学生理性思考历史问题，培养学生的批判精神，学会从多元视角审视历史。

5.文化意识与价值观：通过了解亚洲封建时代的社会风貌，培养学生尊重不同文化，树立正确的价值观，增强民族自豪感和文化自信。

6.社会责任感与家国情怀：以亚洲封建时代的重大历史事件为背景，引导学生关注国家与社会发展，培养学生的社会责任感与家国情怀。

重点难点及解决办法

重点：

1.亚洲封建社会的制度特点及其影响。

2.亚洲封建时代主要国家的政治、经济、文化成就。

3.亚洲封建时代的历史事件及其对后世的影响。

难点：

1.理解亚洲封建社会的等级制度和土地制度。

2.分析亚洲封建时代各国之间的文化交流与冲突。

3.掌握重大历史事件的背景、过程及意义。

解决办法与突破策略：

1.利用图表、时间线等教学工具，直观展示封建社会的等级结构和土地制度的运作，帮助学生理解。

2.通过案例教学，选取具体的文化交流与冲突事件，引导学生分析、比较，从而深入理解。

3.采用角色扮演、讨论小组等形式，让学生在互动中探讨历史事件的背景、过程及影响，增强记忆。

4.结合现实问题，激发学生思考历史与现实的联系，提高对历史事件深远意义的认识。

5.利用多媒体资源，如视频、图片等，增加教学趣味性，帮助学生克服难点，加深理解。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：针对亚洲封建社会的制度特点、历史事件等教学内容，采用讲授法进行系统地讲解，确保学生掌握基本知识点。在讲授过程中，注重启发式教学，提出问题，引导学生思考，激发学习兴趣。

2.讨论法：针对封建时代亚洲的文化交流与冲突等议题，组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和辩证思维能力。讨论过程中，教师及时引导学生，确保讨论方向正确、深入。

3.案例分析法：选择具有代表性的亚洲封建时代国家或历史事件，进行案例剖析，使学生在具体情境中掌握历史知识，提高分析问题、解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、计算机等设备，展示与教学内容相关的图片、视频、动画等，丰富教学形式，增强课堂趣味性，帮助学生直观地理解封建社会的制度特点、历史事件等。

2.教学软件：运用教学软件，如时间线、思维导图等，帮助学生梳理知识结构，提高学习效率。同时，利用在线教学平台，实现资源共享，方便学生课后复习。

3.实物展示：结合教学内容，展示与封建时代亚洲相关的实物，如古钱币、器物等，让学生近距离感受历史，提高学习兴趣。

此外，为提高教学效果，教师还需关注以下方面：

1.注重课堂互动，鼓励学生提问、发表观点，及时给予反馈，形成良好的课堂氛围。

2.结合学生实际，适时调整教学节奏，确保学生充分吸收知识。

3.关注学生的个体差异，提供个性化的辅导，帮助每个学生克服学习难点。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于封建时代亚洲的预习资料，包括PPT、视频资料和预习指导文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“亚洲封建社会的制度特点”，设计一系列探究性问题，如“封建制度下土地是如何分配的？”、“等级制度对社会有哪些影响？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过学习平台的数据分析功能，监控学生的预习进度，并通过微信群与学生互动，解答预习过程中的疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读资料，了解封建时代亚洲的基本情况。

-思考预习问题：针对问题进行思考，记录自己的理解和新产生的疑问。

-提交预习