《教育心理学-河北开放大学-电大》.pdf

一、选择题

1.教育心理学的学科性质是(D).

A.自然科学B.社会科学

C.应用科学D.兼有自然科学和社会科学性质的中间学科

2.优生学的创始人一英国的高尔顿是(B)的鼻祖。

A.环境决定论B.遗传决定论

C.强化控制论D.社会历史论

3.下列属于程序性知识的有（BE）

A.持有的“生命在于运动”的观点B.会骑自行车

C.会讲某种语言D.有效记忆的方法

E.解决问题时能明确思维方向

4.下列项目中叙述正确的是(BCD).

A.复述主要是死记硬背B.勾画、眉批和做笔记是一种认知策略

不同学科所要求的学习策略可能会不同学习策略不是一般意义上的“教就能教会的

C.D.

5.羽毛球打得好的人，其网球也打得好是因为二者之间有共同的成分，该观点属于,(A)。

A.相同要素说B.概括说

C.三维迁移理论D.关系转换说

6.对于那些“认识到拿人家东西不对，也为此而感到羞愧，但还是抵挡不住一些好东西的

诱惑从而出现了偷盗行为”的孩子应加强,,(D)的培养。

A.道德认识B.道德信念

C.道德情感D.道德意志

7.下列选项中，属于教育心理学研究内容的是(BCD)。

A.心理咨询B.教师心理

C.教学心理D.学习心理

8.布卢姆将学生的学习分为(BCD)几个领域。

A.智慧技能B.认知

C.动作技能D.情感

9.布鲁纳认为每一知识的学习都要经过(ACD)几个过程。

A.获得B.认知C.转化D.评价

10.费茨等人的研究表明，动作技能的形成一般要经历(ABCD)。

A.认知阶段B.分解阶段C.联系定位阶段D.自动化阶段

11.概括化迁移说的经典实验是(D)。

A.桑代克的形状知觉实验B.格斯里的排列字母组合实验

C.苛勒的小鸡觅食实验D.贾德的水下击靶实验宝润

12.对于那些“知道这样做不好，可就是改不了”的学生，应加强(C)的培养。

A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行动

“一两的遗传胜过一吨的教育是的观点。

13.(B)

A.英国心理学家高尔顿B.美国心理学家霍尔

C.美国心理学家华生D.德国心理学家斯腾

根据认知心理学家安德森的看法，学生在进行分数除法的运算时所表现出的是（）

14.C

A.陈述性知识B.观念性知识C.程序性知识D.策略性知识

15.元认知应是个体对认知活动的自我意识与自我调节其内容主要包括,(ABC)。

A.元认知知识B.元认知体验C.元认知监控D.元认知操作

16.创造性评定的基本方法(ABCD