湖北省麻城市集美学校初中体育 武术健身操《英雄少年》教案（五）.docx

湖北省麻城市集美学校初中体育武术健身操《英雄少年》教案（五）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：初中体育武术健身操《英雄少年》

2.教学年级和班级：初中一年级

3.授课时间：第5课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.热身活动：复习前几课时学习的武术基本动作，如马步、弓步、冲拳等，进行全身关节活动。

2.基本动作教学：学习《英雄少年》武术健身操中的新动作，如翻滚、跳跃、平衡等。

3.组合动作练习：将新学的动作与前几课时学到的动作进行组合，形成完整的套路。

4.素质锻炼：进行力量、速度、柔韧性等方面的锻炼，提高学生的身体素质。

5.放松活动：通过轻松愉快的游戏或拉伸运动，帮助学生放松身心。

教学方法：

1.示范法：教师示范动作，让学生观察、模仿。

2.分组练习：将学生分成小组，互相指导、纠正动作。

3.竞赛法：进行小组间的武术健身操比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

4.激励法：对表现优秀的学生给予表扬，鼓励其他学生努力追赶。

教学目标：

1.让学生掌握《英雄少年》武术健身操的基本动作和组合动作。

2.提高学生的身体素质，培养勇敢、自信、团结的品质。

3.培养学生对武术运动的兴趣，传承中华民族优秀传统文化。

教学评价：

1.学生能熟练完成《英雄少年》武术健身操的基本动作和组合动作。

2.学生在素质锻炼中，力量、速度、柔韧性等方面有所提高。

3.学生在课堂中表现出积极、主动、团结的精神风貌。

二、核心素养目标分析

本节课围绕《英雄少年》武术健身操的教学，旨在培养学生的体育学科核心素养，具体目标如下：

1.增强学生的运动能力：通过学习武术健身操的基本动作和组合动作，提高学生的身体协调性、灵活性、力量和耐力，使学生具备良好的运动技能。

2.培养学生的健康行为：引导学生树立正确的健康观念，养成积极锻炼的良好习惯，从而提高学生的体质健康水平。

3.培养学生的体育品德：通过武术健身操的学习，培养学生勇敢、自信、团结的品质，弘扬民族精神，传承优秀传统文化。

4.提高学生的体育文化素养：让学生了解武术的起源、发展及其所蕴含的丰富文化内涵，激发学生对体育运动的兴趣，提高学生的体育文化素养。

5.培养学生的创新能力：在武术健身操的学习过程中，鼓励学生发挥想象，创编新的动作和套路，培养学生的创新意识和实践能力。

6.培养学生的团队协作能力：通过分组练习和竞赛，培养学生的团队协作精神，提高学生在团队中的沟通、协作能力。

本节课的核心素养目标分析，旨在使学生在掌握体育技能的同时，全面提升身体素质、心理素质和社会适应能力，为学生全面发展奠定基础。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.《英雄少年》武术健身操的基本动作和组合动作的准确性。

2.学生对身体协调性、灵活性和力量的运用。

难点：

1.动作的连贯性和节奏感。

2.学生在动作中的平衡控制。

解决办法及突破策略：

1.重点解决方法：

-教师进行详细的动作分解和示范，强调动作要领，确保学生正确理解。

-安排学生进行分组练习，互相观摩和纠正，提高动作的准确性。

-利用视频辅助教学，让学生能够反复观看，模仿练习。

2.难点突破策略：

-设计针对性的练习，如平衡练习、节奏感练习，帮助学生逐步掌握。

-对动作节奏感差的学生，采用节奏乐器辅助训练，增强其节奏感。

-对于平衡控制困难的学生，通过降低动作难度、增加辅助练习等方式，逐步提高其平衡能力。

-鼓励学生多尝试、多练习，培养自信心，减少对难点的恐惧感。

四、教学方法与策略

1.教学方法选择

针对本节课的核心素养目标，结合学生的年龄特点和认知水平，选择以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，为学生讲解《英雄少年》武术健身操的基本动作要领和技巧，帮助学生建立正确的动作概念。

（2）示范法：教师亲自示范动作，让学生直观地感受动作的连贯性和节奏感，便于学生模仿学习。

（3）讨论法：在分组练习过程中，鼓励学生相互交流、讨论，分享动作学习心得，提高学生的合作意识和沟通能力。

（4）案例研究法：分析优秀运动员的武术表演视频，让学生从中学习动作技巧，提高学生的观察和分析能力。

（5）项目导向学习法：将学生分成若干小组，以小组为单位完成武术健身操的学习和表演任务，培养学生的团队协作能力和创新能力。

2.教学活动设计

（1）热身活动：采用角色扮演的形式，让学生模仿武侠电影中的角色进行热身运动，激发学生的学习兴趣。

（2）基本动作教学：教师示范动作，学生跟随练习，同时进行分组讨论，相互纠正动作。

（3）组合动作练习：设计“动作接龙”游戏，让学生在游戏中练习组合动作，提高动作的连贯性和节奏感。

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