部编版五年级语文上册第2课《落花生》精美课件.pptx

;;;可以食用，做成各种美味的食物。;可以榨油、做花生酱。;还可用于制皂和生发油等化妆品的原料。;小小的花生有着巨大的能量，用途广泛，营养丰富。今天这节课我们来学习许地山的《落花生》。;;本文的创作与作者的父亲有关。许地山的父亲许南英曾是清政府驻台湾筹防局统领。中日甲午战争爆发后，面对侵略，许南英率部奋起抗击，但由于清朝政府的腐败，台湾沦陷。出于爱国之心，许南英毅然抛弃家产，携全家回福建定居。许地山小时候，父亲曾以“落花生”作比，要求子女们为人做事要脚踏实地，不求虚荣。所以，许地山后来不仅写了《落花生》一文追忆父亲的教诲，而且以“落华生”为笔名勉励自己。;;;;;mù;ǎi;;;文章层次划分;;;3.给标红的词语选择正确的解释。（填序号）

便宜：①价钱低；②不应得的利益。

（1）妈妈教育我们不要占别人的便宜。（）

（2）花生的???钱便宜。（）

体面：①面子，身份，体统；②光荣，光彩，面子上好看；③（相貌或样子）好看，美丽。

（1）人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。（）

（2）好吃懒做是不体面的。（）

（3）你居然做出这种事情，真是太有失体面了。（）;;;;;我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。;吃花生;请默读课文第3-15自然段，想一想：花生具有哪些特点？;花生的特点有哪些?;父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”;父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”;味道很美;重点研读课文第10-15自然段，从父亲的两次议论中体会做人的道理。;父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”;果实埋在地里，矮矮地长在地上。;思考一下：通过这样的对比，表现出花生什么样的品质？;父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”;请大家辨析下列说法的对错并说说理由。;思考：父亲说“我们”要像花生，难道桃子、石榴、苹果就不好吗？;我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”;体面：外表好看。;我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。;在你的生活中，还有哪些像“落花生”一样不求虚名、默默奉献的人？说一说。;父亲的话使我们领悟到：做人不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。做人的关键是对别人有好处，对社会有贡献。我们要像落花生那样，做实实在在的人，干实实在在的事，为他人、为社会带去更多的好处。;借物喻人，就是借某种具体可感、生动形象的事物，来比喻人的性格、气质、风度等，从而充分表达情感的写法。;在本文中，作者借落花生来比喻那些默默奉献，不计较名利得失的人。如果让我们在写作中运用借物喻人这种方法，我们应该注意什么？小组讨论一下。;1、描述事物的特点，要与人的品格有相似之处。

2、由物及人，既要写清事物的特点，也要把事物的特点和人的品德、精神、情感等有机地联系起来。;;3.下面对父亲说的话理解不正确的一项是（）

A.父亲认为桃子、石榴、苹果虽然让人一见就生爱慕之心，但是和花生相比，还是花生的不计较名利更可贵。

B.父亲告诉“我们”要像花生一样做一个有用的人，一定不能讲究外表的好看。

C.父亲不仅是在夸赞花生，也是在借花生教“我们”做人的道理。;本文围绕落花生写了种花生、收花生、尝花生、议花生的过程，着重写了一家人过“花生收获节”时议花生的情景，由花生的特点道出“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”这个耐人寻味的道理，体现了作者不为名利、只求有益于社会的人生观与价值观。;;;课后习题精讲;参考答案：课文围绕“落花生”写了种花生、收花生、尝花生和议花生四部分的内容。;从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点？父亲想借花生告诉“我们”什么道理?;小练笔：花生会让我们想到那些默默无闻作贡献的人。看到下面的事物。你会想到哪些人？选择其中一个，试着写一段话。;练笔示例：餐风饮露，博采百花，酿造出最甘甜的蜜供人们享用，蜜蜂无疑是最勤劳的昆虫之一。在我们身边，也有许多像蜜蜂一样的辛勤劳动的人，比如城市里一群普普通通的建筑工人，他们默默无闻地挥洒汗水，一座座高楼大厦在他们手中诞生。他们勤勤恳恳，扎实苦干，为我们的城市建设作出了巨大的贡献。;;;;;