第24课《带上她的眼睛》教学设计-2023-2024学年七年级下册语文统编版.docx

第24课《带上她的眼睛》教学设计-2023-2024学年七年级下册语文统编版

授课内容

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教材分析

《带上她的眼睛》是统编版七年级下册语文教材中的一篇精读课文，作者通过生动的叙述和细腻的描写，展现了主人公在旅途中的所思所感。文章以第一人称视角，将情感与景物紧密结合，使学生在感受文字之美的同时，学会如何观察生活、体验情感。本课旨在通过学习，使学生掌握文本阅读技巧，提高文学鉴赏能力，并学会从不同角度审视生活，培养他们的想象力和创造力，与教材知识紧密结合，提高学生的语文素养。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-理解并分析文章的叙述角度和写作技巧，把握作者如何通过第一人称视角展现主人公的情感与景物描写。

-学习并运用文本细读的方法，提炼文章中的关键信息，体会作者的情感态度。

-掌握通过景物变化反映人物内心活动的写作手法，培养学生在写作中运用想象力和创造力。

举例：文章中“我”对“她”的观察与描述，以及旅途中的心情变化，是教学中的重点内容。通过分析这些描述，学生可以学会如何在写作中表达自己的情感和观察。

2.教学难点

-理解并感悟作者如何将情感与景物紧密结合，从而培养学生的文学鉴赏能力。

-识别并解读文章中的隐喻和象征，深入理解文章的深层意义。

-运用课文中的写作手法，创作出自己的作品，展现个人的想象力和创造力。

举例：文章中的某些句子或段落可能含有隐喻和象征，如“她的眼睛像是能看透一切”，这要求学生不仅理解字面意义，还要挖掘其深层含义。同时，难点还包括如何将这种写作技巧应用到自己的写作中，创作出具有个人特色的作品。教师需通过具体案例分析、写作练习等方式，帮助学生突破这些难点。

教学方法与策略

1.教学方法

-讲授法：教师通过讲解文章的叙述技巧、情感表达等，为学生提供必要的知识背景和理论支撑。

-讨论法：组织学生分组讨论，针对文章中的关键情节、描写手法等展开深入探讨，激发学生的思考和批判性思维。

-案例研究：选取文章中的经典片段进行案例分析，引导学生从不同角度解读文本，提高文学鉴赏能力。

-项目导向学习：鼓励学生以小组为单位，设计相关的写作项目，将所学知识应用于实践，如创作一篇以第一人称视角叙述的故事。

2.教学活动

-角色扮演：让学生扮演文章中的角色，通过表演的形式，体验角色的情感变化，加深对文本的理解。

-实验活动：设计写作实验，如仿写、改写等，让学生在实践中掌握文本的写作技巧。

-游戏竞赛：组织文学知识竞赛，通过趣味性的游戏，提高学生对文学知识的兴趣和掌握程度。

3.教学媒体和资源

-PPT：制作图文并茂的PPT，展示文章结构、关键情节、描写手法等，方便学生理解和记忆。

-视频：播放与课文相关的短视频，帮助学生更直观地感受文章的情感氛围和景物描绘。

-在线工具：利用网络资源，如文学网站、在线词典等，为学生提供丰富的学习资料和拓展阅读。

-写作平台：利用班级博客或在线写作平台，展示学生的作品，进行互评和交流，提高写作水平。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前阅读《带上她的眼睛》，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“文章中‘我’与‘她’的关系是什么？”激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“‘带上她的眼睛’意味着什么？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的课文内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解文章的叙述技巧和情感表达，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，如第一人称视角的运用，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕文章中的关键情节和描写手法展开讨论。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计写作实践活动，让学生在实践中体验知识的应用，提高写作能力。

在新课呈现结束后，对所学知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再