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走进插花（教学设计）蒙沪版四年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《走进插花》，选自蒙沪版四年级上册综合实践活动教材的第二单元“美的创造”中的第三节。教学内容围绕插花艺术展开，涉及花的种类、插花的基本技巧、颜色搭配及插花作品的创作。通过本节课，学生将了解插花文化，提高审美情趣和动手能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在三年级时已学习过植物的基本知识，对花的种类和结构有所了解。此外，在美术课程中，学生也掌握了颜色搭配的基本原则。本节课将在此基础上，引导学生将植物知识、美术技巧与实际操作相结合，创作出具有美感的插花作品，使学生在实践中巩固和应用所学知识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生对美的感知与鉴赏能力，提高创新意识和实践操作能力。通过插花活动的学习与体验，使学生能够深入理解自然美与艺术美的结合，锻炼其审美情趣和艺术创造力。同时，鼓励学生在插花创作中发挥个性，培养合作与交流能力，提升文化素养和环保意识。此外，通过实际操作，让学生体会手工技艺的乐趣，培养耐心、细致的良好习惯，为形成终身爱好和审美情趣奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握插花的基本技巧：包括花的剪裁、固定、插序等，使学生能够独立完成一个简单的插花作品。

举例：如何正确剪裁花枝，保持切口的整齐，避免损伤花朵；如何使用花泥或其他固定工具使花枝稳定立于花瓶中。

（2）认识常见的插花用花及其花语：了解不同花卉的特点和寓意，能够根据场合和需求选择合适的花材。

举例：玫瑰花代表爱情，康乃馨代表母爱，百合代表纯洁，学生需了解并运用到插花创作中。

（3）颜色搭配原则：引导学生运用色彩学原理，进行和谐、富有美感的颜色搭配。

举例：如何运用对比色、邻近色进行搭配，以及如何根据季节、场合选择合适的颜色。

2.教学难点

（1）插花创作的布局设计：学生往往在创作过程中难以把握整体布局，容易出现作品失衡或杂乱无章的情况。

举例：如何将主花、配花、绿叶合理分布在花瓶中，形成一个和谐统一的整体。

（2）花材的保鲜与保养：了解不同花材的保鲜方法，延长插花作品的生命周期，是学生在实践中较难掌握的部分。

举例：如何对花材进行预处理，如深水养护、切枝处理等，以保持花朵的新鲜度。

（3）实践操作中的细节处理：学生在实际操作过程中，对细节处理不够到位，影响作品的美观和稳定性。

举例：如何处理花枝与花瓶的接触点，使其既固定又美观；如何处理花叶的修剪，使其自然而不生硬。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过系统的讲解，使学生了解插花的基本知识、技巧和花语等，为实践操作打下基础。讲授过程中注重启发式教学，引导学生思考插花艺术与文化、生活等方面的联系。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享插花心得，互相学习。在讨论过程中，培养学生审美观念、创新意识和团队协作能力。

（3）实验法：让学生亲自动手实践，从选材、剪裁、搭配到创作，逐步掌握插花技巧。通过实验，提高学生的动手能力、观察力和解决问题的能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示插花作品图片、视频，让学生直观地感受插花艺术的美。同时，通过PPT等形式，呈现教学内容，提高教学效果。

（2）教学软件：运用专业插花软件，模拟插花过程，让学生在虚拟环境中进行创作，降低实践操作的难度。此外，软件还可以提供丰富的花材、容器等选择，激发学生的创新意识。

（3）网络资源：利用网络平台，搜集插花相关资料，拓展学生的知识面。同时，鼓励学生关注插花艺术家和作品，了解行业动态，提高审美素养。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对插花艺术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道插花是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于插花的图片或视频片段，让学生初步感受插花艺术的魅力。

简短介绍插花的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.插花基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解插花的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解插花的定义，包括其主要组成元素（如花材、容器、工具等）。

详细介绍插花的基本技巧和颜色搭配原理，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.插花案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解插花的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的插花案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、设计思路、花材选择、技巧运用等，让学生全面了解插花的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何将插花艺术融入日常生活。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若