2023六年级英语下册 Revision 2第1课时教案 陕旅版（三起）.docx

2023六年级英语下册Revision2第1课时教案陕旅版（三起）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Revision2-PastTenseReview

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

课程设计：

I.导入（5分钟）

A.通过提问方式回顾上节课内容，激活学生关于过去时态的知识。

B.引导学生通过日常对话练习使用过去时。

II.复习与练习（20分钟）

A.通过陕旅版英语教材复习一般过去时、过去进行时和过去完成时的用法。

B.完成课本中相关的练习题，包括填空、改错和句子排序。

III.互动活动（10分钟）

A.小组活动：学生分成小组，用过去时态创作小故事，并在班上分享。

B.教师点评，纠正语法错误，强化正确的时态运用。

IV.课堂游戏（10分钟）

A.设计一个“时间旅行”游戏，让学生在游戏中练习和巩固过去时态。

B.学生在游戏中通过角色扮演，描述旅行中发生的事情。

V.总结与作业布置（5分钟）

A.教师总结本节课的重点内容。

B.布置作业：要求学生写一篇关于周末活动的短文，使用至少三种不同的过去时态。

VI.课后反思

A.教师根据学生课堂表现，评估学生对过去时态的掌握情况。

B.根据学生的反馈和学习情况，调整后续教学计划。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.语言能力：通过复习和练习，使学生能够准确运用英语过去时态描述过去的事件，加强语言表达的准确性和流利性。

2.思维品质：通过互动活动和课堂游戏，激发学生逻辑思维和创造性思维，培养其在实际语境中恰当选择和运用不同过去时态的能力。

3.文化意识：结合教材内容，让学生了解和体会中西方在表达过去事件时的文化差异，增强跨文化交际的意识。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过小组活动和课后作业，鼓励学生主动发现和解决问题，形成有效的学习策略。

三、学情分析

本节课针对的是六年级学生，他们在英语学习方面已经具备了一定的基础，但在具体到过去时态的掌握上，存在以下特点和问题：

1.学生层次：

-在知识层面，学生已经学习过一般过去时、过去进行时和过去完成时等时态，但部分学生对这些时态的用法区分不够清晰，容易混淆。

-在能力方面，大部分学生能进行简单的英语对话和写作，但在实际运用过去时态描述复杂事件时，仍存在一定的困难。

-在素质方面，学生的合作意识逐渐增强，但在小组活动中，部分学生仍表现出依赖性，需要进一步提高自主参与和沟通能力。

2.知识、能力、素质方面：

-知识方面：学生对过去时态的基本概念有所了解，但在具体运用时，容易忽略时态的细节，如动词过去式的正确形式、时间状语的选择等。

-能力方面：学生在口语表达中时态使用较为自如，但在书面表达中，时态错误较多，缺乏系统性的复习和应用。

-素质方面：学生具有一定的跨文化交际意识，但在实际交流中，对文化差异的敏感性不足，影响沟通效果。

3.行为习惯：

-学习态度：学生对英语学习保持积极态度，但部分学生对语法学习存在恐惧心理，对过去时态的学习感到困扰。

-学习方法：学生在学习过程中，对教师的依赖性较强，缺乏自主探究和总结反思的习惯。

-学习习惯：学生在课堂上的注意力较为集中，但在课后复习方面，缺乏有效的规划和执行力。

对课程学习的影响：

1.针对学生在知识、能力和素质方面的特点，教师在课程设计中需要注重以下几点：

-对过去时态进行系统的复习和区分，帮助学生明确各种时态的用法。

-通过丰富多样的课堂活动，提高学生在实际语境中运用过去时态的能力。

-引导学生关注文化差异，提高跨文化交际的意识和能力。

2.针对学生行为习惯的影响，教师应采取以下措施：

-鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的自主学习能力。

-教授有效的学习方法和策略，培养学生的总结反思习惯。

-设计课后作业和活动，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。

四、教学资源

1.硬件资源：

-投影仪

-电脑

-白板

-教学挂图

-学生用书

-练习题册

2.软件资源：

-陕旅版英语教材

-课程配套光盘

-英语学习软件

-语法练习电子文档

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-电子书包平台

4.信息化资源：

-互动教学PPT

-课堂活动电子游戏

-视频和音频教学材料

-电子版练习题

5.教学手段：

-课堂讲授

-分组讨论

-角色扮演

-互动游戏

-作业反馈

-电子互动白板应用

-同步在线学习指导

-课后在线辅导与答疑

-录像回放与点评

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分