统编版语文六年级下册14文言文二则 课件.pptx

训练目标

体会文章是怎样用具体事例说明观点的。

展开想象，写科幻故事;《司马光》《守株待兔》《精卫填海》

《王戎不取道旁李》《囊萤夜读》《铁杵成针》

《少年中国说》《古人谈读书》《自相矛盾》

《杨氏之子》《伯牙鼓琴》《书戴嵩画牛》;

结合注释和插图

联系上下文

借助资料

展开想象

查阅工具书

……

;《学弈》;学弈;学弈

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。;思援弓缴而射之。

为是其智弗若与？

;读一读;;自由读课文，对照注释，想想每句话是什么意思，再连起来说说课文的内容。小组合作交流。;通读课文，我们发现文中有很多“之”字，找一找，说一说它们的意思有什么不同？;;二、说说下列“之”分别指什么。

1.一人虽听之()

2.思援弓缴而射之()

3.虽与之俱学()

4.弗若之矣()

5.惟弈秋之为听（）;;两个人在学弈时有哪些不同的表现？;其一人专心致志，

惟弈秋之为听；;观点;《学弈》是用什么方式阐明道理的？告诉了我们什么道理？;再读课文，读出恰当的语气。

在熟读的基础上背诵课文。;语文百宝箱;揠苗助长

来源于《孟子·公孙丑上》：宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁（ɡǎo枯干）矣。

（比喻不顾事物发展的规律，强求速成，结果反而把事情弄糟）;五十步笑百步

梁惠王曰:寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内。河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也?

孟子对曰:王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如?曰:不可。直不百步耳，是亦走也。

(选自《孟子.梁??王上》节选)

（作战时后退了五十步的人讥笑后退了百步的人。比喻自己跟别人有同样的缺点错误，只是程度上轻一些，却毫无自知之明地去讥笑别人。）

;《孟子》一书集中反映了孟子的基本思想，内容包括孟子的言行、政治学说、哲学思想和个性修养等，在历史上有极大的影响。