小学语文课程教学设计与技能提升 课件 第四章 识字与写字教学设计 第三节 识字教学策略.pptx

第三节识字教学策略

01教师教法

低年级中年级高年级培养学生喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。认识常用汉字，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。累计认识常用汉字，有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。有较强的独立识字能力。累计认识更多汉字，并能够硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。明确各学段具体要求

实用性原则识字教学要紧密结合学生的生活实际，让学生学以致用，不断提高学生的识字量和识字能力。趣味性原则采用多种教学方法和手段，如游戏、谜语、儿歌等，激发学生识字的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字。科学性原则遵循汉字构字规律和学生认知规律进行教学，由易到难，由浅入深，循序渐进地提高学生的识字能力。掌握一定的识字教学原则

讲解汉字构形理据通过分析汉字的构形理据，让学生明白汉字的构造方法和意义，从而更好地理解和记忆汉字。渗透汉字文化内涵在识字教学过程中，适当渗透汉字的文化内涵，让学生了解汉字背后的历史、故事和传统文化，增强学生对汉字的认同感和热爱之情。突出字理，渗透汉字文化

识字教学要紧密结合学生的生活实际，创设生活化的教学情境，让学生在具体语境中学习和运用汉字。创设生活化情境组织学生开展各种与识字相关的实践性活动，如识字比赛、阅读分享会等，让学生在实践中巩固和运用所学汉字，提高学生的识字能力和语文素养。开展实践性活动教学活动必须尽量与生活密切联系

02学生学法

123利用偏旁部首的变化记忆字形。注重观察字形特点，强化记忆。在生动有趣的活动中乐学，提高识字能力。4读和背是比较有效的方法。

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