四年级下册综合实践活动教学设计-关注身边的一次性用品｜教科版.docx

四年级下册综合实践活动教学设计-关注身边的一次性用品｜教科版

授课内容

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教材分析

《关注身边的一次性用品》是教科版四年级下册综合实践活动的内容。本章节旨在引导学生关注日常生活中的一次性用品，了解其特点和环境影响，培养学生环保意识和实践能力。教材通过实践活动，让学生调查一次性用品的使用情况，认识其危害，进而提出减少使用一次性用品的措施。课程与课本紧密关联，以实际生活为背景，激发学生思考与探索，提高学生对环境保护的认识和责任感。教学内容符合四年级学生的认知水平，注重培养学生的观察力、分析力和解决问题的能力。通过本章节学习，学生能形成良好的环保行为习惯，为可持续发展做出贡献。

核心素养目标分析

《关注身边的一次性用品》课程旨在深化学生核心素养，围绕培养学生的环保意识、实践创新能力及社会责任感展开。通过本章节学习，使学生能够在以下几个方面得到提升：

1.环保意识：学生能认识到一次性用品对环境的影响，理解节能减排的重要性，形成绿色生活和消费观念，自觉承担起保护环境的责任。

2.实践创新能力：学生通过调查、分析一次性用品的使用情况，锻炼观察能力、思考能力和解决问题的能力，提高实践操作的技能，培养创新意识和动手能力。

3.社会责任感：学生能从个人、家庭、学校和社会层面提出减少一次性用品使用的建议，积极参与环保公益活动，传播环保理念，增强社会责任感。

4.团队合作能力：在课程实践过程中，学生学会与他人合作、沟通与交流，共同完成调查任务，培养团队合作精神和组织协调能力。

5.自主学习能力：学生在教师的引导下，主动探索、发现、解决问题，培养自主学习能力，形成持续关注环保问题的习惯。

本章节的核心素养目标与课本内容紧密结合，注重培养学生的实践能力和环保意识，使学生在学习过程中形成可持续发展的价值观，为成为具有社会责任感的公民奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）认识一次性用品的定义、种类及其在生活中的普遍性。

（2）理解一次性用品对环境的影响，包括资源消耗、污染问题等。

（3）掌握调查、分析一次性用品使用情况的方法，并提出减少使用的具体措施。

（4）培养环保意识，提高学生在生活中实践环保行动的能力。

举例解释：

-通过展示各种一次性用品，让学生明确其定义和种类，如一次性餐具、塑料袋、纸杯等。

-通过案例分析，让学生了解一次性用品对环境的危害，如白色污染、森林砍伐等。

-引导学生运用调查问卷、访谈等方法，收集和整理数据，分析一次性用品的使用情况。

-指导学生从生活实际出发，提出减少一次性用品使用的措施，如自带餐具、使用环保购物袋等。

2.教学难点

（1）引导学生深入理解一次性用品对环境的潜在危害，提高环保意识。

（2）培养学生运用调查、数据分析等方法，提出有针对性的解决方案。

（3）激发学生积极参与环保行动，形成长期关注环保问题的习惯。

举例解释：

-通过具体案例、数据对比等方式，帮助学生深刻理解一次性用品对环境的危害，如讲解微塑料对生态系统的破坏。

-在调查、数据分析过程中，引导学生掌握科学方法，如如何设计调查问卷、如何整理和分析数据等，以突破学生在此环节的难点。

-创设情境，让学生在课堂上模拟环保行动，如开展“无一次性用品日”活动，鼓励学生在生活中实践环保行为，从而形成长期关注环保问题的习惯。

在教学过程中，教师需针对重点内容进行详细讲解和强调，确保学生理解透彻。针对难点内容，采取有效的教学方法，如小组讨论、案例分析、实践操作等，帮助学生突破难点，提高教学效果。同时，注重培养学生的环保意识和实践能力，使他们在生活中能够自觉减少一次性用品的使用，为环境保护贡献力量。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过讲解一次性用品的定义、种类、环境影响等基本知识，为学生奠定扎实的理论基础。结合具体案例，使学生深刻理解一次性用品对环境的影响，提高环保意识。

（2）讨论法：针对一次性用品的使用现状、减少使用的措施等问题，组织学生进行小组讨论。鼓励学生发表自己的观点，倾听他人的意见，培养团队协作和沟通能力。

（3）实验法：设计实践活动，如调查一次性用品的使用情况、开展环保小实验等。让学生在实际操作中掌握调查方法，提高实践能力和解决问题的能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：运用PPT、视频等展示一次性用品的图片、案例、数据等，使教学内容更加生动形象，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：利用问卷星等在线调查工具，指导学生进行一次性用品使用情况的调查，方便数据收集和分析，提高调查效率。

（3）网络资源：引导学生查阅网络资料，了解一次性用品的相关知识，培养学生自主学习和信息检索能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对一次性用品的兴趣，激发其探