2024年五年级品社下册《祖国名山知多少》教案 未来版.docx

2024年五年级品社下册《祖国名山知多少》教案未来版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年五年级品社下册《祖国名山知多少》教案未来版

课程基本信息

1.课程名称：《祖国名山知多少》

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024年下册

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.提高学生对中国地理知识的了解，强化对祖国名山文化的认识与热爱。

2.培养学生的空间观念和地理思维能力，学会运用地图、图片等资料分析名山地理位置及特点。

3.增强学生的民族自豪感，激发对自然景观的敬畏之心，培养环保意识。

4.通过小组合作交流，提高学生的沟通能力和团队协作精神，培养尊重他人观点的良好品质。

重点难点及解决办法

重点：

1.祖国名山的地理位置、特点及其文化意义。

2.学生对我国地理知识的掌握和应用。

难点：

1.名山地理位置的记忆与识别。

2.名山文化内涵的理解。

解决办法及突破策略：

1.利用多媒体展示名山图片、地图等资料，结合课本内容进行讲解，帮助学生形象记忆。

2.设计互动小游戏，如名山知识问答、地图指认等，增强学生对名山地理位置的认识。

3.分组讨论名山的文化内涵，引导学生从多角度理解名山的历史、传说、诗文等文化元素。

4.结合实际案例，讲解名山保护的重要性，提高学生对环保的认识，从而加深对名山文化意义的理解。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的语言和丰富的地理知识，向学生介绍祖国名山的地理位置、特点及其文化意义，激发学生对地理学科的兴趣。

(2)讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中深入理解名山的文化内涵，培养他们的思辨能力和团队协作精神。

(3)实践法：设计地图指认、名山知识问答等实践活动，让学生在实际操作中加深对名山地理位置的记忆和识别。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用PPT、视频等展示名山的美景、地理位置和相关的文化背景，使教学更加生动形象，提高学生的学习兴趣。

(2)教学软件：使用地理信息系统（GIS）软件，让学生在课堂上进行虚拟探险，直观感受名山的地理位置和地形特点。

(3)网络资源：引导学生利用网络资源进行课前预习和课后拓展，查找名山的详细信息，拓宽知识面。

步骤一：导入新课

-利用多媒体展示我国著名山峰的图片，引发学生对名山的兴趣。

-提问：“你们知道这些山峰的名称和它们所在的地方吗？”激发学生的好奇心。

步骤二：讲授新课

-使用讲授法，详细介绍课本中提到的几大名山的基本情况，包括地理位置、自然特点和文化背景。

-结合多媒体展示，让学生对名山有更直观的认识。

步骤三：实践操作

-分发地图和相关的学习材料，让学生通过小组合作的方式进行地图指认和名山知识问答。

-引导学生使用教学软件进行虚拟探险，加深对名山地形特点的理解。

步骤四：讨论交流

-分组讨论名山的文化内涵，每组选择一座名山，从历史、传说、诗文等角度进行探讨。

-每组派代表进行分享，其他组学生进行评价，教师进行总结和补充。

步骤五：总结反思

-教师引导学生总结本节课的学习内容，强化记忆。

-学生分享学习体会，教师给予反馈和鼓励。

步骤六：作业布置

-布置课后作业，让学生通过网络资源进一步了解名山，撰写小短文或制作手抄报。

-鼓励学生实地探访名山，亲身感受自然风光和人文气息。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于祖国名山的基本资料和预习指南，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“祖国名山知多少”，提出如“名山的位置和特点是什么？”“名山有哪些文化故事？”等问题，引导学生自主探索。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时给予指导和反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习指南，阅读相关资料，了解名山的基本信息。

-思考预习问题：学生针对提出的问题，进行独立思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题或思维导图等提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资料，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前接触名山知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示名山风光视频，引起学生对课程的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课本中的名山知识，通过实例加深理解。

-组织课堂活动：设计“名山知识竞赛”和“我为名山代言”角色扮演活动，让学生在实践中应用知识。

-解答疑问：在活动中对学生产生的