七年级英语下册 Unit 2 What time do you go to school第二课时 Section A （Grammar Focus-3c）教案（新版）人教新目标版.docx

七年级英语下册Unit2Whattimedoyougotoschool第二课时SectionA（GrammarFocus-3c）教案（新版）人教新目标版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为七年级英语下册Unit2Whattimedoyougotoschool第二课时，重点为SectionA的GrammarFocus-3c。教学内容主要包括：1.掌握并运用表示日常作息时间的表达方式，如Igetupat6:00a.m.；2.学习并运用一般现在时态描述日常习惯，如Iusuallyhavebreakfastat6:30a.m.；3.通过练习3c，让学生学会如何用一般现在时态回答关于日常作息时间的问题，如Whattimedoyoueatlunch?；4.能够运用目标句型进行问答，提高口语表达能力。本节课内容与课本紧密关联，旨在帮助学生熟练掌握日常作息时间的表达，为实际运用打下坚实基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：1.提升学生的语言表达能力，使其能够熟练运用一般现在时态描述日常作息时间，培养准确、流畅的英语口语交流能力；2.增强学生的听力理解能力，通过听力练习和问答环节，提高学生对日常作息时间相关话题的理解和应答能力；3.培养学生的思维品质，让学生在掌握语法知识的基础上，学会运用逻辑思维进行问题分析和解答；4.提升学生的跨文化交际意识，了解并尊重不同文化背景下的作息习惯，为今后的国际交流奠定基础。以上目标与课本内容紧密相关，注重培养学生的实际语言运用能力和综合素质。

三、学情分析

本节课针对的是七年级学生，经过第一学期的学习，他们在英语知识、能力和素质方面有了一定的基础，但个体差异仍然明显。以下从学生层次、知识、能力、素质及行为习惯等方面进行分析：

1.学生层次：

（1）英语基础较好：这部分学生能够熟练运用一般现在时态，对日常作息时间表达较为熟悉，课堂参与度高，积极发言；

（2）英语基础一般：这部分学生对一般现在时态的掌握程度尚可，但在具体运用时仍存在一定困难，需要教师在课堂上进行针对性指导；

（3）英语基础较差：这部分学生对英语学习兴趣不足，对一般现在时态的掌握程度有限，课堂参与度较低，需要教师关注和鼓励。

2.知识方面：

（1）学生对日常作息时间的相关词汇已有所掌握，如getup、havebreakfast等；

（2）学生对一般现在时态的构成和用法有一定了解，但在实际运用中仍可能出现错误；

（3）学生对课程内容的理解程度不同，部分学生对语法知识掌握较好，但部分学生仍存在理解困难。

3.能力方面：

（1）学生的听说能力：大部分学生能够听懂关于日常作息时间的话题，并能进行简单回答，但部分学生在表达时会出现紧张、不准确的情况；

（2）学生的阅读能力：学生对课本阅读材料理解程度较好，但在拓展阅读时，部分学生可能会遇到困难；

（3）学生的写作能力：学生在写作时，对一般现在时态的运用尚可，但句子结构和词汇运用方面仍有待提高。

4.素质方面：

（1）学生的合作意识：大部分学生能够积极参与小组活动，与同伴共同完成任务，但部分学生合作意识较弱，需要教师引导；

（2）学生的自主学习能力：部分学生具有较强的自主学习能力，能够在课后自觉复习，但部分学生依赖性强，需要教师督促；

（3）学生的跨文化交际意识：学生对不同文化背景下的作息习惯有一定了解，但在实际交流中，可能缺乏主动关注和尊重。

5.行为习惯：

（1）学生的学习态度：大部分学生对英语学习保持积极态度，但部分学生对英语学习缺乏兴趣，课堂表现散漫；

（2）学生的学习方法：部分学生尚未形成有效的学习方法，学习效果不佳；

（3）学生的学习习惯：部分学生缺乏良好的学习习惯，如课堂笔记、课后复习等。

四、教学资源

1.硬件资源：

-教学一体机或投影仪

-学生用计算机或平板

-录音机或音响设备

2.软件资源：

-英语学习软件（如：互动式白板软件）

-课程配套光盘或U盘

-课文朗读音频材料

3.课程平台：

-学校教学管理系统（发布作业、学习资料等）

-班级群组交流平台（如：QQ群、微信群）

4.信息化资源：

-电子教材

-互动式教学PPT

-在线习题库

5.教学手段：

-小组合作学习

-课堂讨论与问答

-角色扮演与情景模拟

-课后在线自主学习

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校教学管理系统或班级微信群，发布关于日常作息时间表达和一般现在时态的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕Whattimedoyou