课外读物进校园遴选、推荐、审查制度9月份某地中小学第二版.pdfVIP

课外读物进校园遴选、推荐、审查制度9月份

某地中小学第二版

为切实做好学生课外读物的管理工作，确保学生课外读

物质量，促进学生爱读书、读好书，根据教育部《中小学生

课外读物进校园管理办法》（以下简称《办法》）,结合本

校实际，制定本方案。

一、指导思想

进一步贯彻落实有关“双减”工作的文件精神，以办公

厅、XX办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作

业负担和校外培训负担的意见》为准绳，按照市、区教育局

的相关文件要求，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训

机构治理。学校以切实减轻学生课业负担为突破口,以精致

化管理为抓手，以课堂教学改为主阵地，以强化德育、提升

自主学习能力为重点，深入探索增效的策略、方法和途径，

逐步建立和完善双减的长效机制，推进学区科学内涵发展，

稳步提高素质教育实施水平。

二、工作目标

通过严格管理，使学生课外读物符合教育部《中小学生

课外读物进校园管理办法》要求，开展校园读书活动，让读

书成为师生的生活习惯，建设书香校园，倡导亲子共读，建

设书香家庭，营造爱读书、读好书的良好氛围。

三、课外读物管理监督小组

成立学校“课外读物”工作领导小组

组长：A

副组长：B

成员：C

四、具体实施工作

（一）开展书香校园系列活动，加强日常好书推荐，保

证每天有一定的阅读时间，让每个孩子在书香中成长。

（二）开展读书活动。开展好读书节活动、做好班级读

书吧建设，优化校园阅读环境，推动书香校园建设。注重开

展经典诵读、好书分享、诗词品读等形式多样的阅读活动，

提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。

（三）每学期末，由教师结合下学期教材内容、学生年

龄特点，参考《教育部推荐中小学生阅读书目》推荐下一年

（12本每月一本）学生读物。

（四）存在下列情形之一的，由教育行政部门责令限期

改正，视情节轻重依法依规予以处理；需要追究其他纪律或

法律责任的,依纪依法移交相应主管部门处理。

1、有关行政部门及其工作人员违规干预课外读物推荐

的；

2、有关行政部门及其工作人员违规干预课外读物推荐

的；

3、存在科学性错误的；

4、进校园课外读物不符合本办法原则、标准、要求的；

5、违*背*党的路线方针政策，污*蔑、丑*化..党和..

国..家..领.导.人、英模..人物，戏..说..党..史、国..史、

军..史的；

（五）科学推荐读物。进校园课外读物推荐目录要向学

生家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生

购买课外读物，学校各部门不得组织统一购买。

（六）学校组织全体教职工认真学习《中心学校课外读

物进校园管理办法》，建立学校课外读物管理领导小组及工

作小组，加强管理，定期及不定期进行自查，防止问题读物

进校园。

（七）各班小书架摆放的班级图书，须由学科教师推荐，

并交图书馆经新华书店统一采购，同时报分管校领导审批，

在书脊处贴“班级图书”字样标签后，方可进班上架。

（八）重视对学生电子产品的管理，严防不良信息、文

章、读物毒.害学生。

各班要结合学校《学生手机管理工作方案》加强对学生

使用手机的指导和管理，指导家长管控好学生使用手机及其

他电子产品的观看内容，教育学生不浏览不健康网页和不良

信息、不阅读不健康书籍、不观看不健康视一，坚持绿色上

网。

（九）“有趣”先行

持久的阅读兴趣来源于书籍的“有趣”，而不是有用。

只有读物“有趣”了，吸引了孩子们的眼球，才能实现他们

的阅读活动，只有实现了阅读活动，才能达到“有用”的目

的。所以家长们在选择课外读物时要先考虑有趣”后考虑

“有用”。

（十）强化督导落实。学校采取多种形式严查各班乱征

订购买教辅资料和强制或推荐暗示学生在特定地方购买图书

情况，一经学校发现将取消教师职务晋级、评先评优资格。

五、加强监管

（一）利用学校教育资源，如实验室、图书阅览室、微

机室、多媒体室、美术室、音乐室等广泛开展科技、文体、

艺术、班队活动和社会实践活动。通过系列活动，丰富学生

的学习生活，锻炼和发展学生的能力，让学生轻松愉快地学

习，主动和谐地发展。

（二）建立监督检查