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高级职称评定述职报告8篇

高级职称评定述职报告篇1

尊敬的学校领导、主任：

担负学校美术老师三年以来，我时刻以提高教学质量为中心，进行教学方法的改革与大胆实践，现在就学校美术教学情况进行述职如下：

一、课堂教学当然是重点，很多问题都值得深入探讨。

这里我想谈我始终在思考的一个问题：课堂教学的有组织性和引导儿童自由创作可能会显现的无序性的矛盾。课堂教学的有组织性是上好课的保证，这是大多数老师认可的原则。但有些类型的美术课往往不需要孩子规规矩矩端端正正地作业，譬如一些手工课，需要几个儿童合作完成，小伙伴凑在一起难免会各抒己见，不会像成人那样有克制力，这样势必造成纪律不好。还有一些绘画课为了更好地调动孩子的乐观性，加入了游戏、舞蹈等活泼的形式，课堂也会显得紊乱，问题是这样形式上的“乱”并非无效。

国外的老师在上美术课不需要孩子坐得端端正正，他们给孩子充分的空间创作，可以画在桌子上，可以“乱涂乱画”。德国纽伦堡丢勒中学的谢尔先生曾说，在丢勒中学，学生作画时可以戴耳机听音乐，边听自身喜好的音乐边作画。我想这在国内确定是禁止的。学校要求课堂必需有秩序，但一味的整齐往往会抹杀孩子的个性，限制孩子的创造性。怎样兼顾呢？那要求老师在组织教学上的收放自若，既不放纵，也不压制，努力变动“传道、授业”的模式，把主角的位置让给学生。不要让学生产生“上美术课是一种负担，欣赏理解创作是一项任务”这样的错觉。老师可以把课堂自身坐到学生中心去，作为其中的一份子参加实践和讨论。从形式上拉近与学生的距离，营造一个愉快教学的气氛，让学生放松心情，带着轻松愉快的情绪去感受，才略得到美的体验。

二、课堂评价也不行忽视。

大人看孩子的画往往摇头，画的是什么呀，乱七八糟！殊不知，儿童绘画贵在无序、自然童真，去雕饰的浪漫稚拙，而且个性鲜明，想象力丰富。有的孩子喜好颜色，有的孩子画画喜好用线条。还有的孩子只喜好画抽象的形状。所以对于儿童画的批改、评价应当有多重的标准，要擅长发现儿童画中闪光的东西。学生不管是完成作品还是思考问题，总是希望得到老师确实定。作为老师首先要对学生乐观参加的态度表示称赞，然后对实在的作品要做实在的分析，做出科学、合理的评价。这样既保护了学生的学习热诚，又能帮忙他们提高思考分析与实践本领。合理的评价可以建立起学生对老师的信任感，同时也传递给学生一种信息——公正、公平的评价方法。

述职人：xxx

20xx年xx月x日

高级职称评定述职报告篇2

尊敬的各位领导、评委：大家好!

今日，当我又一次站在这里的时候，内心加添了几分自信和从容，我由衷地感谢文教又予以了我一次机会，更感谢在座的各位老师一如继往地对我支持、鼓舞和帮忙。下面我将工作和学习情况向大家作以汇报

认真学习党的路线、方针和政策，酷爱党的教育事业，酷爱本职工作。为适应新时期教学工作的要求，我认真贯彻落实文教系统的各项指示精神，不绝提高自身的思想道德修养。干好本职工作，恪尽一个老师的职责。提出了“学校无小事，事事教育人，学校无闲人，人人教育人”“没有爱，就没有教育。”的教育口号，并始终努力实践着酷爱学生，以情动心、以严导行的行动，我问心无愧地说，我长期早到校，晚离校，每遇雨雪更是早早守在校门口望着学生来，看着学生去，每天总要抽出时间，走到学生中心，对个别末到校学生我能及时发现，问清情况，全校在校400多学生，我能叫出每个学生的姓名，我心目中没有好学生和差学生之分，我在文教的正确领导下真正把学校当成了为孩子铸基的地方，放飞理想的地方，全身心投入到了学校教学和管理之中。

我坚持“脚踏实地、乐观进取”的工作作风，恪守“学高为师、德高为范”的教育理念，扎坚固结实实教好学，营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教书育人，全面提高学生的学习本领。备课时，我不但备学生，而且备教材、备教法，依据教材内容和学生的实际，设计课的类型，拟定适用的教学方法，并对教学过程的程序、时间布置等都作了认真的记录。认真写好教案，每一课都做到“有备而来”，每堂课都做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。授课时，努力使讲解清楚化、条理化、准确化、情感化、生动化，做到线索清楚，条理分明，言简意赅，深入浅出。充分考虑每一个层次学生的学习需求和学习本领，让各个层次的学生都得到提高。另外，我十分重视学困生的转化工作。我从学习思想、学习态度入手，通过各种途径激发学困生的求知欲和上进心，首先解决他们的畏难情绪或厌学情绪。而后，再从学习方法与学习勤苦的角度来引导他们一点一点地求得进步，并一再地强化他们成功的喜悦，真正使学生乐学，爱学。

在以前任一般老师及班主任工作中，我重视用文明的行为影响学生，用高尚的思想引导学生。我坚持德育为首的原则，耐性而细致地为学生摆