2023七年级生物上册 第三单元 生物圈中的绿色植物第二章 被子植物的一生第三节 开花和结果教案（新版）新人教版.docx

2023七年级生物上册第三单元生物圈中的绿色植物第二章被子植物的一生第三节开花和结果教案（新版）新人教版

授课内容

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教材分析

本节课选自2023七年级生物上册第三单元《生物圈中的绿色植物》第二章《被子植物的一生》第三节《开花和结果》。教材内容围绕被子植物的开花和结果过程展开，与学生的日常生活紧密相关，有助于学生了解被子植物生命周期的重要环节。本节课旨在让学生掌握开花和结果的基本概念，理解花的结构和功能，认识果实的形成过程，以及被子植物在生物圈中的作用，激发学生对生物科学的兴趣，培养学生观察自然、探索生命奥秘的能力。教学内容结合新人教版教材特点，以探究和实践为主，注重培养学生的生物学素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：首先，通过观察和分析被子植物的开花和结果过程，提升学生的生命观念，使其理解生物多样性和生命的延续。其次，通过探究花的结构和功能，培养学生科学探究的能力，使其能够运用生物学知识解释自然现象。再次，通过学习被子植物在生态系统中的作用，增强学生的生态意识，使其认识到生物与环境之间的相互关系。最后，通过实践活动，提高学生的实践操作能力，培养他们团队合作和科学思维能力，激发对生物科学的热爱和探索精神。这些目标的实现将有助于学生形成深刻的生物学核心素养。

学情分析

七年级学生正处于青春期，他们的思维活跃，好奇心强，对自然界充满探索欲望。在知识层面，学生在前一阶段的学习中已经掌握了植物的基本结构和生理特点，对于被子植物有一定的认识，但对其具体的开花和结果过程了解不深。在能力方面，学生具备初步的观察、分析和解决问题的能力，但在科学探究和实验操作方面仍有待提高。

在素质方面，学生具备一定的合作意识和团队精神，但在课堂讨论和小组活动中，部分学生表现较为内向，需要教师引导和鼓励。此外，学生在生物科学素养方面，对于生态保护、生物多样性的认识有待加强。

对于本节课的学习，学生可能面临以下问题：

1.对被子植物开花和结果过程的理解不够深入，容易混淆花的结构和果实的关系；

2.在观察和实验操作过程中，可能存在注意力不集中、操作不规范等现象，影响学习效果；

3.部分学生在团队合作中可能存在依赖心理，缺乏独立思考和解决问题的能力；

4.学生的学习习惯和自控能力参差不齐，对课堂学习效果产生影响。

针对以上学情，教师在教学过程中应采取以下措施：

1.利用生动形象的实物、图片和视频资料，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解被子植物的开花和结果过程；

2.加强课堂引导，提高学生的注意力和参与度，注重培养学生的观察力和思考能力；

3.设计丰富多样的实践活动，鼓励学生动手操作，提高学生的实践能力和团队合作精神；

4.针对不同学生的学习习惯和能力，因材施教，给予个别指导，提高学生的学习效果；

5.注重培养学生的生物学素养，强调生态保护意识，引导学生关注生物多样性和环境保护。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好本节课所需的生物教材，以便在课堂上随时翻阅相关内容，加深对被子植物开花和结果知识的理解。

2.辅助材料：

-准备一系列与被子植物开花和结果相关的彩色图片、图表和视频等多媒体资源，以便在课堂上直观展示花的结构、果实形成过程等，增强学生的视觉体验，提高学习兴趣。

-收集一些实物标本，如不同种类的花朵、果实等，让学生能够近距离观察，加深对植物结构的认识。

3.实验器材：

-准备显微镜、镊子、刀片、放大镜等观察工具，以便学生观察花的细部结构。

-准备一些植物材料，如花朵、果实等，用于课堂上的实验操作。

-确保实验器材的安全性和完整性，提前进行消毒处理，避免对学生造成伤害。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室分为不同的区域，如讲授区、讨论区、实验操作台等，以便于开展各种教学活动。

-在讨论区放置一些参考资料，如植物图谱、科普书籍等，供学生查阅。

-在实验操作台附近设置安全提示标志，提醒学生注意实验过程中的安全事项。

-布置教室环境时，注重营造轻松、愉悦的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台，发布关于被子植物开花和结果的预习资料，包括PPT、视频和相关的阅读材料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“被子植物的开花和结果”课题，设计问题如“什么是传粉？果实是如何形成的？”等，启发学生思考。

-监控预习进度：通过平台的数据反馈，了解学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，学生自主阅读资料，初步理解开花和结果的基本概念。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的理解和产生的疑问。

-提交预习成