2024年秋九年级历史上册 第4单元 封建时代的亚洲国家 第12课 阿拉伯帝国教案 新人教版.docx

2024年秋九年级历史上册第4单元封建时代的亚洲国家第12课阿拉伯帝国教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年秋九年级历史上册第4单元封建时代的亚洲国家第12课阿拉伯帝国教案新人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024年秋九年级历史上册第4单元“封建时代的亚洲国家”中的第12课“阿拉伯帝国”，新人教版。内容主要涉及阿拉伯帝国的形成、发展及其在东西方文化交流中的作用。具体包括：阿拉伯帝国的地理范围、伊斯兰教的兴起与影响、阿拉伯帝国的政治制度、经济状况、文化成就以及对东西方文化交流的推动。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在七、八年级历史课程中已学习过世界古代史的相关内容，对古代文明的兴起与发展有一定的了解。在此基础上，阿拉伯帝国这一课程内容将帮助学生进一步理解封建时代亚洲国家的发展特点，特别是伊斯兰教对阿拉伯帝国及世界历史的影响，以及阿拉伯帝国在丝路贸易中的重要作用，强化学生对东西方文化交流的认识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养：历史理解与解释能力、史料实证与批判性思维、时空观念与历史意识、文化理解与尊重。通过学习阿拉伯帝国的历史，学生能够理解并解释伊斯兰教的兴起及其对阿拉伯帝国政治、文化、社会的影响；运用史料，培养学生批判性思维，分析阿拉伯帝国在东西方文化交流中的贡献；建立时空观念，认识封建时代亚洲国家的发展特点；提升文化理解与尊重，了解阿拉伯文化对世界文明的贡献，培养学生对不同文化的包容与尊重。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在前两年的历史学习中，已掌握了世界古代史的基本知识框架，对文明古国的兴起、宗教传播、封建制度等概念有所了解。特别是对伊斯兰教的起源、丝路贸易的重要性以及中世纪欧洲与亚洲的联系等方面有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生正处于青春期，对异域文化、历史故事和文明交流等方面表现出较高的兴趣。他们的逻辑思维能力和批判性思维逐渐增强，能够进行一定的史料分析和问题探讨。学生的学习风格多样，有的喜欢合作交流，有的则偏好独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在探讨阿拉伯帝国这一课时，学生可能会在以下方面遇到困难：一是对伊斯兰教教义的理解，特别是与政治、社会生活的关系；二是阿拉伯帝国在东西方文化交流中的具体贡献，如何从史料中提炼关键信息；三是封建时代亚洲国家的政治、经济、文化特点及其联系，可能需要通过具体案例和图表辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握。此外，对历史事件时间的记忆和时空观念的建立也可能是一大挑战。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有2024年秋九年级历史上册第4单元“封建时代的亚洲国家”第12课“阿拉伯帝国”的教材。

-准备教材中的相关阅读材料和思考题，以便学生在课堂上阅读和讨论。

2.辅助材料：

-收集阿拉伯帝国相关的历史图片，如阿拉伯帝国的地图、伊斯兰教圣地麦加的照片、阿拉伯商队在丝路上的描绘等，以便在课堂上展示，增强学生的视觉体验。

-制作阿拉伯帝国的发展时间线图表，标注重要事件和人物，帮助学生建立清晰的时间概念。

-准备关于阿拉伯帝国文化成就的视频片段，如数学、天文学、医学等方面的介绍，以多媒体形式展示阿拉伯文化对世界的贡献。

-搜集阿拉伯帝国在东西方文化交流中的关键史料，如翻译作品、技术传播等，以PPT或打印材料的形式供学生分析。

-准备相关的历史文献摘录，如《古兰经》选段、古代旅行家的记述等，供学生阅读和讨论。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室分为几个讨论区，每个区域放置一张桌子，供小组讨论使用。

-在教室前方设置多媒体展示区，用于展示图片、视频和PPT等教学资源。

-在教室墙壁上悬挂时间线图表，便于学生随时参考。

-教室内设置图书角，放置与阿拉伯帝国相关的历史书籍和资料，鼓励学生在课余时间阅读。

此外，为确保教学效果，教师还需：

-提前检查多媒体设备的运行情况，确保在课堂上能够顺畅展示教学资源。

-准备学生分组讨论时所需的记录纸、笔等文具。

-在课前与图书管理员沟通，确保学生能够方便地获取到辅助阅读材料。

-考虑到学生的不同学习风格，准备多样化的教学活动，如小组讨论、角色扮演、思维导图绘制等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台，上传关于阿拉伯帝国的预习资料，包括PPT、视频和预习问题列表，要求学生预习教材相关章节，了解阿拉伯帝国的基本情况。

-设计预习问题：围绕“阿拉伯帝国的形成与发展”，设计问题如“伊斯兰教的兴起对阿拉伯帝国的影响是什么？”“阿