2024一年级数学下册 第5单元 元、角、分 3小小商店教案 苏教版.docx

2024一年级数学下册第5单元元、角、分3小小商店教案苏教版

主备人

备课成员

教学内容

2024一年级数学下册第5单元“元、角、分”小小商店教案，本节课将围绕苏教版教材中的以下内容展开：

1.认识人民币的基本单位：元、角、分，并理解它们之间的换算关系。

2.通过模拟小小商店的买卖活动，让学生在实际操作中学会使用人民币，进行简单的货币计算。

3.引导学生运用所学知识，解决在购物过程中遇到的实际问题，如计算总价、找零等。

4.培养学生良好的消费观念和金钱管理意识。

本节课将紧密联系教材内容，注重培养学生的实践操作能力和解决问题的能力，提高学生对货币知识的理解和运用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕以下几个方面展开：

1.数量感知与运算：通过认识人民币及其换算关系，培养学生的数量感知能力，提高他们在实际情境中进行货币计算的运算技能。

2.问题解决：结合小小商店的买卖活动，引导学生运用所学知识解决生活中的实际问题，提升他们分析问题和解决问题的能力。

3.数学应用：让学生在实际购物过程中，运用所学的货币知识进行购物支付和找零，培养他们数学知识在实际生活中的应用能力。

4.情境意识：通过模拟小小商店的情境，培养学生对现实生活的观察能力，激发他们学习数学的兴趣，增强数学与生活的联系。

5.合作交流：鼓励学生在小组合作中进行买卖活动，提高他们的团队协作能力和沟通交流能力。

6.理财意识：通过本节课的学习，培养学生正确的消费观念和金钱管理意识，增强他们的理财素养。

本节课的核心素养目标与教材内容紧密关联，旨在培养学生的数学应用能力、问题解决能力以及理财意识，为学生的终身发展奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解和掌握人民币各单位之间的换算关系。

2.能够在实际情境中运用货币知识进行购物支付和找零。

难点：

1.对人民币各单位换算的理解和灵活运用。

2.在具体情境中，进行货币计算和问题解决。

解决办法与突破策略：

1.采用直观教具，如人民币纸币和硬币，让学生通过观察和操作，形象地理解元、角、分之间的换算关系。

2.设计丰富多样的实践活动，如模拟小小商店的买卖游戏，让学生在游戏中实际操作，加深对货币单位换算的理解和记忆。

3.引导学生通过分组合作，互相交流购物经验，共同解决购物中遇到的问题，提高问题解决能力。

4.针对难点，教师进行个别辅导，通过举例和反复练习，帮助学生突破换算难点，提升计算速度和准确性。

5.利用课后作业和家庭任务，设计贴近生活的练习题，鼓励学生在家长的帮助下，练习使用人民币进行购物，巩固所学知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有2024一年级数学下册教材，以便在课堂上随时翻阅第5单元“元、角、分”的相关内容。

-准备教学挂图或幻灯片，展示人民币纸币和硬币的图案，方便学生直观地认识各种面额的人民币。

2.辅助材料：

-准备一系列与教学内容相关的图片，如超市货架、商品标签、收银台等，用于创设小小商店的情境。

-制作多媒体课件，包括教学视频、动态图表和互动游戏，用以辅助讲解人民币的换算关系和购物计算过程。

-设计并打印购物清单和模拟货币，供学生在课堂上进行买卖活动时使用。

3.实验器材：

-准备真实的人民币样本，包括不同面额的纸币和硬币，用于学生观察和实际操作。

-准备计算器、购物篮等实验器材，供学生进行货币计算和模拟购物时使用。

4.教室布置：

-将教室分为不同的区域，包括教学区、模拟商店区和小组讨论区。

-教学区：在黑板或幻灯片上提前展示本节课的学习目标和关键信息。

-模拟商店区：设置一个小型模拟商店，包括货架上摆放的模拟商品、收银台和购物篮等，让学生在此区域进行买卖活动。

-小组讨论区：布置桌椅，以便学生能够进行小组合作和讨论，每个小组配备必要的文具和辅助材料。

-确保教室环境安全，避免学生在使用实验器材时发生意外。

5.其他准备：

-准备教学评价工具，如学习任务单、评价表格等，用于课后评估学生的学习效果。

-与家长沟通，鼓励家长在家庭中提供真实的购物情境，帮助学生将所学知识应用到实际生活中。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《元、角、分》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否去过商店购物，使用过人民币？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人民币的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解人民币的基本概念。人民币是我国的法定