高二思想政治《哲学与人生》同步教学优质教学设计（高教版）.docx

高二思想政治《哲学与人生》同步教学优质教学设计（高教版）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高二思想政治《哲学与人生》同步教学

2.教学年级和班级：高二年级XX班

3.授课时间：第XX周星期X第X节

4.教学时数：45分钟

课程设计：

【教学目标】

1.让学生理解哲学与人生的关系，认识到哲学对人生的指导意义。

2.掌握哲学基本概念，培养正确的价值观和人生观。

3.通过案例分析，提高学生分析问题和解决问题的能力。

【教学内容】

1.哲学基本概念介绍

-哲学的定义与任务

-哲学的主要分支

2.哲学与人生的关系

-哲学对人生的指导作用

-人生价值观的塑造

3.哲学观点在生活中的应用

-案例分析：名人事迹、社会现象等

-课堂讨论：如何看待生活中的哲学问题

【教学方法】

1.讲授法：讲解哲学基本概念和哲学与人生的关系。

2.案例分析法：分析名人事迹和社会现象，引导学生思考。

3.讨论法：组织课堂讨论，让学生各抒己见，提高思辨能力。

【教学步骤】

1.导入：通过名言警句、故事等引入哲学话题，激发学生兴趣。

2.新课导入：介绍哲学基本概念，阐述哲学与人生的关系。

3.案例分析：展示与哲学观点相关的生活案例，引导学生思考。

4.课堂讨论：分组讨论生活中的哲学问题，培养学生的思辨能力。

5.总结提升：对本节课的重点内容进行总结，强调哲学对人生的指导意义。

6.作业布置：布置与课程相关的思考题或写作任务。

【教学评价】

1.课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的表现，评估学生的参与度。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对课程内容的掌握程度。

3.课后反馈：收集学生意见，了解教学效果，不断优化教学设计。

核心素养目标

1.培养学生的哲学思维素养，使其能够运用哲学观点分析现实问题，形成批判性思维。

2.提升学生的价值判断能力，树立正确的价值观和人生观，指导人生选择和行为。

3.增强学生的文化理解素养，了解哲学在人类文明中的地位，尊重多元文化，形成全球视野。

4.培养学生的社会责任感，通过哲学的学习，关注社会发展，积极参与公共事务讨论，为构建和谐社会贡献力量。

教学难点与重点

1.教学重点

-哲学基本概念的理解：包括哲学的定义、任务及其主要分支。例如，通过讲解哲学的定义，使学生明白哲学是对世界和人生的根本问题进行探讨的学科。

-哲学与人生的关系：阐述哲学对人生的指导作用，以及如何塑造正确的价值观和人生观。例如，通过案例分析，让学生了解哲学观点在人生选择和问题解决中的具体应用。

-哲学观点在生活中的应用：分析名人事迹、社会现象等，使学生认识到哲学与现实生活的紧密联系。

2.教学难点

-哲学概念的抽象性：哲学的基本概念往往较为抽象，学生难以理解。例如，对于哲学的定义，学生可能难以把握“对世界和人生的根本问题进行探讨”的内涵。

-哲学观点的多元性：哲学有多种分支和观点，学生容易混淆。教师需通过具体案例，帮助学生区分不同哲学观点，并理解其应用。

-哲学与现实的联系：学生可能难以将哲学理论与实际生活相结合。教师应举例说明哲学观点在生活中的具体体现，引导学生发现哲学在现实生活中的价值。

具体举例：

1.教学重点举例

-哲学定义：讲解哲学是对世界和人生的基本问题进行探讨的学科，举例说明哲学不同于具体科学，它关注的是更为普遍和根本的问题。

-哲学与人生：通过讲解名人的哲学观点，如孔子、庄子等，分析其如何影响他们的人生观和价值观，进而指导学生如何树立正确的人生观。

-哲学应用：分析现实生活中的案例，如环保、公平正义等，展示哲学观点在实际问题解决中的应用。

2.教学难点举例

-哲学概念抽象性：以“存在与本质”为例，通过具体事物的分析，解释这一概念在哲学中的含义，降低学生的理解难度。

-哲学观点多元性：以“唯物主义”和“唯心主义”为例，阐述两者的主要观点和区别，并通过案例分析，使学生能够更好地理解和区分。

-哲学与现实的联系：以“道德伦理”为例，讨论现实生活中的道德困境，引导学生运用哲学观点进行分析和思考，从而认识到哲学与现实生活的紧密联系。

在教学过程中，教师应针对重点和难点内容，采用多种教学方法，如案例分析、讨论、讲解等，帮助学生深入理解哲学知识，提高学生的哲学素养。同时，关注学生的个体差异，针对性地进行教学指导，确保学生能够透彻理解课程内容。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

1.1讲授法：通过系统的讲解，使学生掌握哲学的基本概念、原理和哲学与人生的关系。讲授过程中注重启发式教学，引导学生思考和探索。

1.2讨论