远离不良信息（教学设计）全国通用五年级上册综合实践活动.docx

远离不良信息（教学设计）全国通用五年级上册综合实践活动

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为“远离不良信息”，对应全国通用五年级上册综合实践活动教材中关于网络安全与信息辨别的内容。主要包括：1.认识不良信息的种类及其危害；2.学会辨别网络信息，提高防范意识；3.养成健康上网习惯，自觉抵制不良信息。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级下册学习了网络的基本知识和技巧，对网络信息有一定的认知。在此基础上，本节课将帮助学生进一步提升对不良信息的识别和防范能力，巩固已有知识，培养良好的网络素养。通过本节课的学习，学生将能更好地运用所学知识，保护自己在网络世界中的安全。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：信息素养、道德素养和自我管理素养。1.信息素养：培养学生对网络信息的辨别和评估能力，使其能够准确识别不良信息，自觉抵制网络诱惑；2.道德素养：教育学生遵循网络道德规范，尊重他人隐私，不传播不良信息，树立正确的价值观；3.自我管理素养：培养学生自觉遵守网络法律法规，合理安排上网时间，养成良好的网络行为习惯。通过实现这三个方面的核心素养目标，使学生具备健康的网络素养，为终身学习和成长奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）认识不良信息的种类及其危害：包括暴力、色情、赌博等不良信息的具体表现和可能带来的负面影响，使学生能够明确识别并警惕这些内容。

举例：讲解暴力信息的具体表现形式，如网络游戏中的暴力场景，以及这些场景可能对青少年心理和行为产生的影响。

（2）学会辨别网络信息：教授学生如何通过信息来源、内容真实性等方面来判断网络信息的可靠性，提高信息辨别能力。

举例：分析一则网络谣言的案例，指导学生如何查找信息来源，辨别信息真伪。

（3）养成健康上网习惯：教育学生遵守网络道德规范，自觉抵制不良信息，合理安排上网时间，培养良好的网络行为习惯。

举例：介绍如何利用网络学习工具进行学习，以及如何控制上网时间，防止沉迷网络。

2.教学难点

（1）不良信息的辨别：学生往往难以区分网络中的不良信息，特别是那些隐藏较深、伪装较好的信息。

举例：指导学生如何识别网络中的软色情、网络诈骗等不良信息，提高防范意识。

（2）网络道德观念的培养：在网络世界中，学生容易受到不良信息的影响，道德观念容易受到冲击。

举例：通过案例分析，让学生认识到网络道德的重要性，学会尊重他人，维护网络文明。

（3）自我管理素养的提升：学生需要克服网络诱惑，养成良好的自我管理习惯，这对他们来说是一个挑战。

举例：教授学生如何制定合理的上网计划，控制上网时间，以及如何应对网络诱惑。

在教学过程中，教师应针对这些重点和难点内容，运用生动案例、互动讨论等多种教学方法，帮助学生深入理解，确保他们在实际操作中能够灵活运用所学知识，提高网络素养。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：针对不良信息的种类及其危害，教师通过生动的案例和事实进行讲解，使学生直观地认识到不良信息的危害性，提高防范意识。

-结合教材中的案例，分析不良信息的具体表现和影响，引导学生了解并警惕这些内容。

-通过讲解网络法律法规，教育学生遵守网络道德规范，自觉抵制不良信息。

（2）讨论法：针对网络信息的辨别，组织学生进行小组讨论，分享自己的观点和经验，提高学生独立思考和团队协作能力。

-设计具有挑战性的讨论话题，如“如何辨别网络谣言？”等，引导学生展开讨论，互相学习。

-鼓励学生分享自己在网络中遇到的不良信息案例，共同探讨如何识别和防范。

（3）实验法：通过实际操作，让学生亲身体验网络信息辨别的过程，提高实践操作能力。

-设计网络信息辨别实验，让学生在操作中掌握辨别技巧，提高信息素养。

-组织学生进行网络道德实践，如参与网络志愿者活动，培养良好的网络行为习惯。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体设备展示不良信息的案例、图片和视频，使学生更加直观地了解不良信息的危害。

-使用PPT、视频等展示教材中的案例，帮助学生深入理解不良信息的特点和影响。

-通过网络直播、短视频等形式，展示网络道德模范和优秀网络文化，引导学生树立正确的价值观。

（2）教学软件：运用教学软件，如网络课堂、在线测试等，提高教学互动性和趣味性，激发学生学习兴趣。

-利用网络课堂开展在线讨论、互动问答等活动，促进学生主动参与学习。

-通过在线测试，检验学生对网络信息辨别知识的掌握程度，及时发现问题并给予指导。

（3）网络资源：充分利用网络资源，如教育平台、专业网站等，为学生提供丰富的学习资料和实践机会。

-推荐优质的教育平台和资源，帮助学生拓展学习视野，提高信息素养。

-结合教材内容，组织学生参加网络实践活动，如网络安全知识竞赛、网络道德宣