第5讲七下(Modules9～12)2024年中考英语教材梳理教学设计(外研版广东专用版).docx

第5讲七下(Modules9～12)2024年中考英语教材梳理教学设计(外研版广东专用版)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第5讲七下(Modules9～12)2024年中考英语教材梳理

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第9周至第12周，每周一、三、五第2节

4.教学时数：45分钟/课时，共12课时

课程设计：

课时1：Module9Unit1Wereenjoyingtheschooltrip,arentwe?

-知识点：现在进行时，疑问句的构成

-教学活动：通过图片和情境，让学生练习现在进行时，进行问答练习

课时2：Module9Unit2Whatareyoudoingforvacation?

-知识点：一般将来时，计划与安排的表达

-教学活动：小组讨论，分享假期计划，练习一般将来时

课时3：Module10Unit1IcantbelievewereinHongKong!

-知识点：地点描述，现在进行时与一般现在时的运用

-教学活动：观看相关视频，讨论地点描述，完成练习

课时4：Module10Unit2WeregoingtovisittheGreatWall.

-知识点：将来进行时，旅行计划的表达

-教学活动：小组讨论，制定旅行计划，练习将来进行时

课时5：Module11Unit1Howwasyourschooltrip?

-知识点：过去进行时，回顾活动的表达

-教学活动：学生分享学校旅行经历，练习过去进行时

课时6：Module11Unit2Itwasveryhotandsunny.

-知识点：过去时的描述，天气状况的表达

-教学活动：通过图片和情境，让学生描述过去的天气和活动

课时7：Module12Unit1Itstimetogotobed.

-知识点：日常作息，现在完成时

-教学活动：通过时间表，练习现在完成时，描述日常作息

课时8：Module12Unit2Ididntknowyouwereamusician.

-知识点：一般过去时，过去的能力和兴趣

-教学活动：学生介绍自己的兴趣爱好，练习一般过去时

课时9：复习Module9-12的重点语法和词汇

-教学活动：进行小组竞赛，复习巩固所学知识

课时10：听力训练（Module9-12）

-教学活动：通过听力练习，提高学生对课程内容的理解

课时11：阅读训练（Module9-12）

-教学活动：阅读相关文章，提高阅读理解能力，学习词汇

课时12：写作训练（Module9-12）

-教学活动：根据所学知识，完成一篇短文写作，巩固语法和词汇

二、核心素养目标

三、重点难点及解决办法

1.重点：掌握现在进行时、一般将来时、过去进行时、现在完成时等时态的用法，并能运用到日常交流中。

解决办法：通过情境模拟、角色扮演等活动，让学生在实际语境中练习时态运用，加强师生互动，即时反馈纠正。

2.难点：疑问句的构成以及不同时态在句子中的正确转换。

突破策略：设计多样的问答练习，引导学生发现疑问句构成规律，结合图表和例句，帮助学生理解时态转换的逻辑。

3.重点：词汇和短语的积累，特别是在描述旅行、活动、天气等情境中的词汇应用。

解决办法：通过阅读、听力练习和写作活动，循环复习词汇，鼓励学生在小组讨论中使用新学词汇，增强记忆。

4.难点：听力理解中对于不同时态的捕捉和反应。

突破策略：提供多样化的听力材料，包括对话和短文，设置不同难度的听力任务，逐步提升学生的时态辨识和理解能力。

5.难点：写作中正确运用所学时态和词汇表达个人经历。

突破策略：给出写作框架和提示词汇，进行小组写作讨论，互相批改和反馈，逐步完善写作技能。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统的讲解，使学生掌握英语时态的基本概念和语法规则。针对不同时态的特点，结合实际例句，引导学生理解其用法和语境，特别是在Module9至Module12的学习中，强调现在进行时、一般将来时、过去进行时和现在完成时的区别与联系。

2.讨论法：鼓励学生在小组内或全班范围内进行讨论，分享个人对课文内容的理解和个人经历。特别是在Module10和Module11的学习中，通过讨论旅行和过去的活动，让学生在实际语境中使用目标语言，提高口语表达能力。

3.角色扮演法：在Module9和Module12的学习中，设计情景剧或角色扮演活动，让学生模拟旅行、日常作息等场景，运用所学时态进行对话，增强语言实践能力。

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