第9课知法守法依法维权教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版.docx

第9课知法守法依法维权教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为“知法守法依法维权”，选自2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版第9课。内容涉及法律的基本概念、法律的作用、遵守法律的重要性以及如何依法维护自己的权益。与学生已有知识的联系在于，学生在前几个学期已经学习了关于规则、权利与义务的知识，对法律有初步的了解。本节课在此基础上，进一步深化学生对法律的认识，引导他们学会运用法律知识来保护自己和他人的合法权益，强化法治意识，培养遵法守法的良好习惯。

核心素养目标

本节课旨在培养学生在道德与法治学科的核心素养，具体目标如下：增强法治意识，使学生能够理解并尊重法律，认识到法律对个人和社会的重要作用；提升责任意识，培养学生依法行事的自觉性，学会对自己和他人负责；锻炼理性思维，通过案例分析，使学生能够运用法律知识分析问题，做出合理判断；强化公民意识，引导学生学会维护自身合法权益，积极参与社会公共事务，成为具有社会责任感的公民。这些目标与新教材要求相符合，旨在全面提升学生的法治素养和社会实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于法律的基本知识，如法律的定义、种类以及与公民生活的关系等，这些知识来源于前几个学期的道德与法治课程学习。此外，学生对权利与义务、规则与秩序等内容也有一定的了解。

2.在学习兴趣方面，六年级学生对社会现象和实际问题较为关注，对于与生活密切相关的法律知识具有一定的兴趣。在能力方面，学生的抽象思维和分析能力逐渐增强，能够进行简单的逻辑推理和案例分析。在学习风格上，学生更倾向于通过小组讨论、互动游戏等活泼多样的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于法律条文的解读和运用存在难度，理解法律原则和精神可能不够深入；在分析实际问题时，可能难以将所学法律知识与社会现象有效结合；此外，部分学生在维权意识方面较为薄弱，可能需要通过具体案例引导，帮助他们树立正确的法治观念。

结合以上分析，本节课将注重激发学生的学习兴趣，针对学生的能力水平和学习风格，采用生动案例和互动讨论等方式，帮助学生克服困难，提高法治素养。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、法律案例教材。

2.软件资源：道德与法治教材、课程相关PPT、教学视频、法治教育动画。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：电子教案、在线法律知识问答系统、虚拟法治教育场景。

5.教学手段：小组合作学习、课堂讨论、案例分析、角色扮演、法治知识竞赛。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“知法守法依法维权”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习法律知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习法律知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的权利与义务内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解法律的基本概念、作用以及维权方法，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕法律案例展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对法律知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对法律知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与法律内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合法律内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的法律内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的法律知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

教学资