2024-2025学年新教材高中历史 第十单元 改革开放与社会主义现代化建设新时期 第28课 中国特色社会主义道路的开辟与发展教案3 新人教版必修《中外历史纲要（上）》.docx

2024-2025学年新教材高中历史第十单元改革开放与社会主义现代化建设新时期第28课中国特色社会主义道路的开辟与发展教案3新人教版必修《中外历史纲要（上）》

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

本课选自《中外历史纲要（上）》第28课，围绕改革开放与社会主义现代化建设新时期这一主题，重点探讨中国特色社会主义道路的开辟与发展。通过本课学习，学生能深入理解改革开放以来我国在经济、政治、文化等方面取得的伟大成就，认识中国特色社会主义道路的内涵和特点，以及如何在全球化背景下坚持和发展中国特色社会主义。本课内容与教材紧密关联，旨在培养学生对我国社会主义现代化建设历程的认识，提高历史素养和时代责任感。

核心素养目标

学情分析

本课程面向的高中学生，处于认知和心理发展的关键阶段，具备一定的历史知识基础和分析能力。在知识层面，学生们通过之前的学习，对我国近现代史有了初步了解，对改革开放的背景和初期成果有所认识，但对中国特色社会主义道路的深刻内涵和全面发展了解不足。能力上，他们已经能够运用历史唯物主义观点分析问题，但批判性思维和综合分析能力仍有待提高。

在素质方面，学生具有较强的民族自豪感和时代责任感，对于社会主义现代化建设充满好奇和探究欲望。然而，由于生活经验有限，他们对改革开放以来社会的复杂变化缺乏深刻体验，可能存在理解上的表面化和片面化。

在行为习惯上，学生普遍习惯于被动接受知识，课堂参与度和主动提问意识有待增强。对于本课程，这种学习习惯可能会影响他们对中国特色社会主义道路探索历程的深入理解和反思。

教学资源

1.硬件资源：

-投影仪、计算机、多媒体教学设备

-历史教材、参考资料、《中外历史纲要（上）》

-教学挂图、历史事件时间轴、改革开放成果展板

2.软件资源：

-历史教学软件、PPT课件

-历史视频资料、纪录片片段

-电子版历史文献、案例分析

3.课程平台：

-在线教学平台（如学校自建的数字化学习平台）

-课堂互动软件（如答题器、讨论区）

4.信息化资源：

-电子图书、网络历史教育资源

-历史主题的虚拟现实（VR）体验

5.教学手段：

-讲授与讨论相结合

-小组合作、角色扮演

-问题导向学习（PBL）、案例教学

-课堂展示、反思日志

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中国特色社会主义道路的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道中国特色社会主义道路是如何开辟的吗？它对我们的生活产生了哪些影响？”

展示一些关于改革开放和社会主义现代化建设新时期的图片或视频片段，让学生初步感受这一历史时期的巨大变化。

简短介绍中国特色社会主义道路的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中国特色社会主义道路的基本概念、组成部分和发展历程。

过程：

讲解中国特色社会主义道路的定义，包括其主要发展阶段和理论创新。

详细介绍中国特色社会主义道路的组成部分，如经济体制改革、政治体制改革等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解中国特色社会主义道路的实际应用和重要作用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中国特色社会主义道路的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的中国特色社会主义道路案例进行分析，如深圳经济特区建设、农村家庭联产承包责任制等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中国特色社会主义道路的实践成果。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何坚持和发展中国特色社会主义道路。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与中国特色社会主义道路相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及未来发展方向。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中国特色社会主义道路的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及未来发展方向。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中国特色社会主义道路的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括中国特色社会主义道路的基本概念、发展历程、案例分析等。

强调中国特色社会主义道路在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生继续关注和研究。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于中国特色社会主义道路的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.知识与理解：

-学生能够