2024年有趣的哈气的中班科学教案范例.docVIP

2024年有趣的哈气的中班科学教案

一、教学内容

本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《气象现象》第三节《哈气》。详细内容包括：认识哈气现象，了解哈气形成的原因，探索在不同温度下哈气的变化，以及哈气在日常生活中的应用。

二、教学目标

1.让学生掌握哈气的概念，理解哈气产生的原因。

2.培养学生观察、思考、探索气象现象的能力。

3.提高学生对科学知识的兴趣，培养环保意识。

三、教学难点与重点

难点：哈气形成原因的理解，以及在不同温度下哈气的变化。

重点：哈气的概念，观察、探索哈气现象。

四、教具与学具准备

教具：PPT课件、热水、冷水、镜子、吹风机。

学具：观察记录表、画笔、彩纸。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师出示热水和冷水，让学生观察并描述两种水的温度差异。引导学生思考：为什么热水会冒“烟”，而冷水不会？

2.新课导入（10分钟）

1）讲解哈气的概念，让学生了解哈气是由水蒸气遇冷凝结成小水滴的现象。

2）通过PPT课件，展示哈气形成的原因及在不同温度下哈气的变化。

3）举例说明哈气在生活中的应用，如雾、露、霜等。

3.例题讲解（10分钟）

1）教师演示吹风机吹热风，让学生观察哈气现象。

2）引导学生通过观察、思考，分析吹风机吹热风时哈气产生的原因。

4.随堂练习（10分钟）

1）学生分组，用热水、冷水进行实验，观察哈气现象。

2）学生填写观察记录表，描述实验过程和观察结果。

2）提出问题：如何在生活中应用哈气现象，为我们的生活带来便利？

六、板书设计

1.哈气的概念

2.哈气形成原因

3.哈气的变化

4.哈气在生活中的应用

七、作业设计

1.作业题目：观察生活中的哈气现象，记录下来，并尝试解释原因。

2.答案：根据观察到的哈气现象，如窗户上的露水、草地上的霜等，解释其形成原因。

八、课后反思及拓展延伸

1.教师反思：本节课的教学效果，学生的参与程度，以及对哈气现象的理解程度。

2.拓展延伸：鼓励学生在生活中关注气象现象，了解气象知识，培养科学素养。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的明确；

2.实践情景引入的设计；

3.例题讲解的深度与广度；

4.学生的随堂练习活动；

5.作业设计的针对性与实践性；

6.课后反思与拓展延伸的实际效果。

一、教学难点与重点的明确

1.使用动画或实物演示水蒸气遇冷凝结的过程，如通过热水瓶口的“烟雾”观察水蒸气的凝结；

2.设计温度对比实验，让学生直观感受不同温度下水蒸气的凝结速度和程度；

3.提供科学知识卡片，以图文并茂的形式解释哈气现象的物理原理。

二、实践情景引入的设计

1.选择与生活紧密相关的实物，如热水和冷水，使学生在观察中产生疑问；

2.通过提问引导学生思考，如“为什么热水会有‘烟’？”；

3.营造探索氛围，鼓励学生提出假设，为后续的教学内容做好铺垫。

三、例题讲解的深度与广度

1.结合实际操作，如使用吹风机吹热风，让学生观察哈气现象；

2.通过提问和小组讨论，引导学生从不同角度分析哈气产生的原因；

3.拓展相关知识，如介绍水蒸气的来源、凝结的条件等。

四、学生的随堂练习活动

1.分组合作，让学生在互动中学习，提高团队协作能力；

2.设计具有针对性的观察记录表，帮助学生整理实验数据和观察结果；

3.教师巡回指导，及时解答学生的疑问，确保练习效果。

五、作业设计的针对性与实践性

1.作业题目要贴近生活，引导学生观察身边的哈气现象；

2.提供作业指导，帮助学生掌握观察和分析的方法；

3.作业答案要注重科学性和逻辑性，引导学生用所学知识解释现象。

六、课后反思与拓展延伸的实际效果

课后反思与拓展延伸对提高教学质量具有重要意义：

1.教师应认真反思教学过程中的优点和不足，为后续教学提供改进方向；

2.鼓励学生提出问题和建议，充分发挥学生的主体作用；

3.拓展延伸活动要注重实际效果，如组织气象观察小组，定期分享观察成果，提高学生的实践能力。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.使用生动、形象的语言，增强学生对哈气现象的兴趣；

2.语调起伏有致，注意在关键知识点处加重语气，引起学生关注；

3.适时使用幽默语言，营造轻松愉快的学习氛围。

二、时间分配

1.实践情景引入阶段，时间不宜过长，控制在5分钟以内；

2.例题讲解阶段，适当延长，确保学生对知识点有深入理解；

3.随堂练习阶段，保证学生有足够的时间进行操作和讨论；

4.课后反思与拓展延伸阶段，时间可适当缩短，但要保证质量。

三、课堂提问

1.提问要具有针对性和启发性，引导学生思考；

2.注意提问的顺序，由浅入深，帮助学生逐步理解知识点；

3.鼓励学生提问，及时解答，激发学生