2024年小班语言活动教案萝卜回来了范例.docVIP

2024年小班语言活动教案萝卜回来了

一、教学内容

本节课选自幼儿小班语言活动教材第四章《生活中的故事》，详细内容为“萝卜回来了”。通过讲述小白兔种萝卜、照顾萝卜、萝卜成长、萝卜被偷以及萝卜回来的故事，引导幼儿了解自然规律，体验成长与分享的快乐。

二、教学目标

1.让幼儿了解萝卜的生长过程，培养他们对自然科学的兴趣。

2.培养幼儿的语言表达能力和想象力，激发他们的讲述欲望。

三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿理解萝卜的生长过程和故事寓意。

教学重点：培养幼儿的语言表达能力，教育他们学会分享和帮助他人。

四、教具与学具准备

1.教具：萝卜模型、小白兔玩偶、故事挂图、PPT课件。

2.学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程

1.实践情景引入：教师展示萝卜模型，引导幼儿观察萝卜的形状、颜色，讨论萝卜的生长过程。

2.例题讲解：

（1）教师讲述故事《萝卜回来了》，引导幼儿关注故事中的小白兔是如何种萝卜、照顾萝卜的。

（2）讲解故事中萝卜被偷的情节，引导幼儿思考为什么会发生这样的事情。

3.随堂练习：

（1）教师提问，让幼儿回答故事中的关键信息，巩固故事情节。

（2）组织幼儿进行小组讨论，讨论如何帮助小白兔找回萝卜。

4.课堂互动：

（1）教师邀请幼儿上台扮演故事角色，进行故事表演。

（2）引导幼儿用水彩笔、剪刀和胶水创作一幅关于萝卜的故事画。

六、板书设计

1.故事萝卜回来了

2.关键信息：

小白兔种萝卜、照顾萝卜

萝卜被偷

小伙伴帮助小白兔找回萝卜

七、作业设计

1.作业题目：画出故事《萝卜回来了》的场景，并分享给家人和朋友。

2.答案：见幼儿完成的作品。

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：

（1）开展家庭活动，让幼儿和家长一起种植萝卜，观察萝卜的生长过程。

（2）组织幼儿参观农场，了解更多关于蔬菜生长的知识。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的设定

2.例题讲解环节的故事讲述和讨论

3.课堂互动中的角色扮演和创作活动

4.作业设计和拓展延伸的实践性

一、教学难点与重点的设定

教学难点：让幼儿理解萝卜的生长过程和故事寓意。

详细补充：

在讲解萝卜的生长过程时，教师应使用生动的语言和形象的比喻，如将萝卜的成长比作幼儿的成长，使幼儿更容易理解。

针对故事寓意，教师可通过提问和小组讨论的方式，引导幼儿思考故事中关于分享和帮助他人的道理。

教学重点：培养幼儿的语言表达能力，教育他们学会分享和帮助他人。

详细说明：

在课堂互动环节，教师应鼓励幼儿积极参与，为他们提供充分表达自己的机会。

通过故事挂图、PPT课件等辅助教具，帮助幼儿更好地理解和记忆故事情节，从而提高他们的语言表达能力。

二、例题讲解环节的故事讲述和讨论

详细补充：

教师讲述故事时，应注意语音语调的变化，使故事更具吸引力。

在讨论环节，教师应提出具有启发性的问题，引导幼儿思考故事背后的道理，如“为什么小白兔的萝卜会被偷？”、“我们应该如何帮助小白兔找回萝卜？”等。

三、课堂互动中的角色扮演和创作活动

详细说明：

角色扮演环节，教师应提前准备好角色道具，如小白兔玩偶、萝卜模型等，让幼儿在扮演过程中更好地体验故事情节。

创作活动中，教师应指导幼儿使用画纸、水彩笔等学具，鼓励他们发挥想象力和创造力，将故事情节呈现在画纸上。

四、作业设计和拓展延伸的实践性

详细补充：

作业设计应注重实践性，让幼儿在完成作业的过程中，进一步巩固所学知识。

拓展延伸活动应结合家庭和社区资源，如组织幼儿参观农场，使他们在实际操作中了解蔬菜生长的过程。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

讲故事时，教师应运用丰富的语言和语调，注意节奏和情感的把握，以吸引幼儿的注意力。

在提问和引导讨论时，语速宜慢，语调宜亲切，使幼儿感受到教师的关爱和鼓励。

二、时间分配

合理安排教学时间，确保每个环节都有充足的时间进行，避免过于紧凑或拖沓。

在课堂互动环节，给予幼儿足够的时间进行角色扮演和创作活动，培养他们的动手能力和想象力。

三、课堂提问

设计具有启发性和针对性的问题，引导幼儿思考和表达。

注意提问的顺序，由浅入深，使幼儿在回答问题时逐渐深入理解故事内容。

四、情景导入

利用教具和实物，如萝卜模型、小白兔玩偶等，创设生动有趣的情景，激发幼儿的学习兴趣。

结合幼儿的日常生活，引入故事主题，使幼儿更容易产生共鸣。

教案反思

一、教学内容的适宜性

反思教学内容是否符合幼儿的认知水平和兴趣，是否能够激发他们的学习欲望。

二、教学方法的多样性

反思是否运用了多种教学方法，如讲述、提问、讨论、角色扮演等，以激发幼儿的参与热情。

三、课堂氛围的营造

反思是否营造了一个轻松、愉快的学习氛围，使幼儿能