2025届新教材高考历史全程一轮复习版块二中国近现代史第九单元现代文明的创新与调整__一战后的世界第.docxVIP

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第39讲现代世界的人口迁徙和文化的交融、传承与爱护

课程标准

1.了解历史上移民所面临的机遇与挑战，相识在迁徙与融入当地社会过程中出现的文化认同。

2.了解历史上的闻名斗争，相识斗争在客观上又为不同文化的碰撞供应了契机。

3.了解历史上学校教化、留学、书刊出版、翻译事业以及图书馆、博物馆在文化传承与传播中的作用。

4.相识文化遗产爱护对传承民族文化、维护文化多样性和创建性的重要意义。

必备学问·自主学习

学问点一现代社会的移民和多元文化

【链接·选择性必修3·P43～46】

1．经济全球化和劳动力的全球流淌

(1)20世纪50～70年头：大多数移民在制造业和公共服务业从事繁重的体力劳动。

(2)20世纪80年头之后：来自发展中国家的“学问精英”，在跨国公司的国际业务中发挥了重要作用。

2．难民的逆境和救助

(1)难民种类：难民分为斗争难民、经济难民、自然灾难难民等。

(2)难民救助：“联合国难民署”、《关于难民地位的议定书》、“世界难民日”。

3．移民社会的多元文化

(1)缘由：移民社会的居民由不同文化传统的民族组成，在不同文化的交汇、借鉴与认同中，形成各种多元一体的移民文化。

(2)美国的多元文化

①缘由：在不同的历史阶段，世界各地的移民不断来到北美，共同建设美利坚合众国。

②表现：白人驱除、歼灭北美印第安人，阻碍了印第安文化的正常发展，同时也汲取了非洲、亚洲、拉丁美洲等地的文化，形成了以欧洲文化为主流的美国移民文化。

③特点：民族和文化的多样性是美国社会的显著特征。

④存在问题：多元文化传统也使美国社会始终存在着不同民族间的文化认同问题。

学问点二现代斗争与不同文化的碰撞和沟通

【链接·选择性必修3·P71～75】

1．第一次世界大战与民族民办法识的觉醒

(1)第一次世界大战的推动

①第一次世界大战客观上将自由、民主与民族独立的思想进一步传播到欧洲、西亚和北非各地。

②斗争使俄罗斯帝国、奥匈帝国、德意志帝国和奥斯曼帝国解体，诞生了一系列民族独立国家，变更了欧洲、西亚和北非的政治版图。

③在帮助宗主国作战的过程中，民族自决原则在殖民地传播开来，成为指导当地人民斗争的武器。

(2)主要表现

①亚洲：五四运动推动马克思主义的传播，中国共产党成立后领导着中国革命的进程；胡志明在法国参与共产党，转向了以民族解放斗争来争取国家独立；在印度，甘地领导的非暴力不合作运动持续开展。

②非洲、拉丁美洲：埃及、尼加拉瓜、墨西哥等地也出现了争取民族独立和推动民主的进步运动。

2．其次次世界大战与世界殖民体系的瓦解

(1)缘由

①斗争期间，反法西斯联盟通过一系列声明、宣言等，支持殖民地、半殖民地的独立要求。

②斗争结束后，殖民主义急速衰落、亚非拉地区经济的发展和民族民办法识更为广泛的传播。

(2)表现

①朝鲜获得独立，中国收复了台湾。

②二战后，英帝国解体。

③法国不得不签署《埃维昂协议》，承认阿尔及利亚独立。

3．其次次世界大战后新兴民族国家的文化发展

(1)印度——多样化特征

①印度的统治精英接受来自西方的自由主义、民族主义和社会主义思想中的一些基本价值取向。

②政治体制学习英国，中心与地方共享权力，宗教与政治分别。

③注意发展传统文化，崇尚甘地思想，敬重宗教信仰的多样性。

④历史传统中的种姓因素等仍旧影响着政治与社会生活。

(2)新加坡、韩国：发扬儒家文化的精华，同时又汲取西方文化的精华，努力创建一种现代的东方文化。

(3)埃及：具有非洲特点的阿拉伯文化，并带有欧洲和西亚等地的文化元素。

学问点三文化传承的多种载体及其发展

【链接·选择性必修3·P77～82】

1．学校教化在文化传承与传播中的作用

(1)中国古代教化

官学

①汉朝设立的太学，以及西晋起先设立的国子监，是古代中国的最高学府和教化行政机构

②地方官学——汉朝起先设立

私学

①产生：春秋时期

②发展：唐朝以后，私学得到进一步发展。书院制度的建立，更推动了私学的发展。宋代是书院产生和发展的重要时期，位于江西庐山的白鹿洞书院最为闻名

(2)中国近代高校教化

①京师高校堂既是近代中国第一所由中心政府建立的综合高校，又是国家最高教化行政机关。京师高校堂的建立是中国教化近代化的标记。

②北京高校成为新文化运动的中心和学术探讨的重镇。

③清华高校快速发展成为全国高水平的高校。

(3)新中国的教化

新中国成立

初期

形成比较完整的国民教化体系

改革开放后

复原高考招生制度；邓小平提出“三个面对”的指导方针；20世纪90年头，国家起先实行“科教兴国”发展战略

(4)西方教化

①法国拿破仑建立的“高校区”制度，确立了保留至今的国民教化制度。

②德国人洪堡秉持“探讨教学合一”精神创办的柏林高校，促成高校职能的转变，将教学与探讨结合在一起。

③美国高校渐渐倾向于世俗化与商业