人教部编版四年级语文上册第4课《繁星》教学课件.pptx

繁星;①自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

②思考：课文中提到了几次观赏繁星的经历？请将相关时间、地点在文中圈画出来。;半明半昧摇摇欲坠怀抱;借助表格，理清文章脉络。;我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。;你有和作者一样的经历吗？看着天上密密麻麻的星星，你会想到什么呢？;小结：联系生活实际展开想象，能让阅读更加有趣。;三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。;;星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。;小结：阅读时，我们抓住不同的关键词展开想象，不断丰富想象中的场景，为画面添加声音甚至是味道，让我们身临其境。;用上刚才的办法，读一读课文第三自然段，用简洁的语言完成下面的表格。;（1）你会用哪些词语描述巴金看星星时的感受呢？默读第三自然段，边读边思考，并说说你的理由。

（2）学生默读思考，随后交流。

（3）课文第三自然段的相关语句，说说理由。

;深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。;;如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。;读一读资料袋，你觉得巴金还会有怎样的感受？;随着年龄和阅历的增长，我们对待周围事物的想法也会发生改变，此时不仅是在写繁星，也是在写作者的心情，对家乡的依恋与不舍、漂泊在外的孤寂，他此时此刻多么希望回到祖国的怀抱里，回到母亲的怀抱里。;这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。;小结：在阅读中，抓住关键词，结合生活经验以及作者生平经历展开想象，不仅能让我们看到文字描绘的画面，还能让我们感受到文字背后隐藏的情感，获得独特的阅读体验。;在作者的笔下，繁星点点，美妙无比。作者将他所看到的画面生动地描绘出来，老师相信你也看过夜晚的繁星，说说你当时的感受？;我仰望天空，看到那___________的星星，它是那样___________,渐渐地___________，我仿佛看见___________，我仿佛听见__________，我觉得_________________。

;繁星;同学们，你们有过在夜晚与家人一起看星星的经历吗？你知道星星长什么样子，是什么颜色吗？本文巴金先生眼中的星星又是怎样的呢？让我们走进课文，一起去看看吧！

;引入新课;引入新课;;昧;字词识读;【摇摇欲坠】摇：摇动，摇晃；坠：落下。

形容非常危险，就要掉下来或垮下来。

【模糊】不分明，不清楚。;从前——以前

静寂——寂静

微小——细小;静寂——喧闹

微小——庞大

仰望——俯视;自由朗读课文，思考：;课文解读;课文解读;课文解读;课文解读;课文解读;课文解读;课文解读;课文解读;课文解读;;课文解读;课文解读;课文解读;课文解读;课文解读;课文解读;由虚到实，虚实结合;运用拟人、比喻、排比等修辞手法;比喻：就是打比方，就是根据联想，抓住不同事物的相似之处，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。即所谓“举也(他)物而以明之也”。;排比：利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组(主、谓、动、宾)或句子并排(三句或三句以上)，段落并排(两段即可)，达到一种加强语势的效果。;课文解读;;;;感谢您的倾听