第24课《声音的奥秘探究》教学设计2023—2024学年人教版初中综合实践活动七年级上册.docx

第24课《声音的奥秘探究》教学设计2023—2024学年人教版初中综合实践活动七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第24课《声音的奥秘探究》教学设计2023—2024学年人教版初中综合实践活动七年级上册

课程基本信息

1.课程名称：第24课《声音的奥秘探究》

2.教学年级和班级：初中综合实践活动七年级上册

3.授课时间：第XX周第XX节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.知识与技能：

(1)了解声音的基本特性，包括音调、响度和音色。

(2)学会使用简单的实验器材进行声音实验，探究声音的产生和传播。

(3)理解声音与生活的关系，培养对声音现象的观察和思考能力。

2.过程与方法：

(1)通过小组合作，进行声音实验，观察和记录实验现象。

(2)分析实验结果，总结声音的基本特性。

(3)结合生活实际，讨论声音的应用和影响。

3.情感态度与价值观：

(1)培养学生对科学实验的兴趣，激发探究精神。

(2)增强环保意识，关注噪声污染问题。

教学过程：

1.导入：通过播放一段声音，引发学生对声音现象的兴趣，提出问题，导入新课。

2.新课内容：

(1)讲解声音的基本特性，配合实验演示，让学生直观感受音调、响度和音色的变化。

(2)分组进行声音实验，探究声音的产生和传播。

3.实践活动：

(1)学生分组进行实验，观察和记录实验现象。

(2)各组汇报实验结果，共同总结声音的基本特性。

4.应用与讨论：

(1)结合生活实际，让学生举例说明声音的应用。

(2)讨论噪声污染问题，提出解决方案。

5.总结与拓展：

(1)总结本节课所学内容，强调声音与生活的密切关系。

(2)布置拓展作业，让学生深入了解声音在科技领域的应用。

教学评价：

1.学生在课堂上的参与程度和实验操作能力。

2.学生对声音基本特性的理解和应用。

3.学生对噪声污染问题的关注程度和提出的解决方案。

核心素养目标

1.科学探究：通过自主设计实验和合作探究，培养学生提出问题、解决问题的能力，提升科学思维和创新能力。

2.实践与应用：结合生活实际，让学生运用所学声音知识解释现象，提高实践操作和学以致用的能力。

3.情感态度：激发学生对声音现象的兴趣，培养热爱科学、主动探究的精神，强化环保意识，关注噪声污染问题。

4.合作交流：培养学生小组合作意识，提高沟通与表达能力，学会倾听他人意见，共同完成任务。

5.思维品质：引导学生运用批判性思维分析声音现象，培养逻辑思维和辩证思维能力，形成科学、严谨的学习态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：七年级学生在前期科学课程中已经学习了简单物理知识，如物体的基本性质、力的作用等。在此基础上，他们已经了解了一些声音的基本概念，如声音的产生、传播等，为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的好奇心和求知欲。他们对实验操作感兴趣，动手能力较强。此外，学生在学习过程中表现出多样化的学习风格，有的擅长视觉学习，有的擅长听觉学习，还有的擅长动手操作。这为本节课的实验探究提供了有利条件。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能在新知识的理解和应用上遇到以下困难：

（1）声音特性的抽象概念理解：音调、响度和音色等概念较为抽象，学生可能难以理解。

（2）实验操作技能：虽然学生具有一定的实验操作能力，但在进行具体实验时，可能对实验器材的使用和实验步骤的掌握不够熟练。

（3）合作交流：在小组合作过程中，学生可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，影响合作效果。

（4）问题解决：在分析实验现象和解决问题时，学生可能缺乏批判性思维和逻辑推理能力，导致难以深入探讨问题。

针对以上分析，教师应采取有针对性的教学策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有《初中综合实践活动》七年级上册教材，提前指导学生预习第24课《声音的奥秘探究》相关内容。

-准备课程相关的教学参考资料，如教师用书、学生活动手册等，以便在课堂上指导学生学习和实验。

2.辅助材料：

-准备与声音相关的图片，如乐器、声波传播示意图等，用于课堂展示，帮助学生直观理解声音的特性。

-制作或收集声音传播、音调变化、响度与音色差异的动态图表和视频资料，增强学生对抽象概念的理解。

-设计和打印学习任务单，包括实验步骤、观察记录表、思考题等，引导学生有序进行实验和思考。

3.实验器材：

-准备足够的实验器材，包括音叉、鼓、哨子、气球、直尺、橡皮筋、调音管、示波器等，确保每个小组都能进行实验操作。

-检查实验器材