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护理工作反思案例反面典型案例反思剖析

儿科护理的特点是评估难度大、观察任务重、护理项目

多、操作要求高。这就需要儿科护士具有扎实的专业护理知识

并付出更多的时间和精力护理患儿。课堂教学是护生获得专业

知识的重要途径之一。接下来是为大家带来的护理工作反思案

例，望大家喜欢。

护理工作反思案例范文一

本通过半年多的护理工作实习，在带教老师的悉心指导与

耐心带教下，认真学习《医疗事故处理条例》及其法律法规，

并积极参加医院组织的医疗事故护理条例培训，多次参加护理

人员学习，通过学习使我意识到，法律制度日益完善，人民群

众法制观念不断增强，依法办事、依法维护自身的合法权益已

成为人们的共识，现代护理质量观念是全方位、全过程的让病

人满意，这是人们对医疗护理服务提出更高、更新的需求，因

而丰富法律知识，增强安全保护意识，并且可以使护理人员懂

法、用法、依法减少医疗事故的发生。理论水平与实践水平有

了一定提高，在实习过程中，本人严格遵守医院规章制度，认

真履行实习护士职责，严格要求自己，尊敬师长，团结同学，

关心病人，不迟到，不早退，踏实工作，努力做到护理工作规

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范化，技能服务优质化，基础护理灵活化，爱心活动经常化，

将理论与实践相结合，并做到理论学习有计划，有重点，护理

工作有措施，有记录，实习期间，始终以“爱心，细心，耐

心”为基本，努力做到“眼勤，手勤，脚勤，嘴勤”，想病人

之所想，急病人之所急，全心全意为患都提供优质服务，树立

了良好的医德医风。在各科室的实习工作中，能规范书写各

类护理文书，及时完成交接-班记录，并做好病人出入院评估

护理和健康宣教，能做好各科常见病，多发病的护理工作，认

真执行无菌操作规程，能做好术前准备指导，并完成术中，术

后护理及观察，在工作中，发现问题能认真分析，及时解决，

能熟练进行内，外，妇儿及重症监护等各项护理操作，严格执

行三查七对，同时，本人积极参加各类病例讨论和学术讲座，

不断丰富自己的业务知识，通过学习，对整体护理技术与病房

管理知识有了更全面的认识和了解。

通过半年多的实习，本人理论水平和实践水平都有所提

高，在今后的工作中，本人将继续努力，牢记护士职责，不断

加强思想学习与业务学习，全面提高自身综合水平，为患者提

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护理工作反思案例范文二

儿科护理的特点是评估难度大、观察任务重、护理项目

多、操作要求高。这就需要儿科护士具有扎实的专业护理知识

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并付出更多的时间和精力护理患儿。课堂教学是护生获得专业

知识的重要途径之一。如何充分发挥课堂教学的优势，提高儿

科护理教学质量，培养实用型儿科护理人才，是儿科护理教学

的主要任务。

1儿科护理教学在临床护理中的地位儿科护理是护理专业

重要的临床学科之一，其教学在护理教育中占有重要位置，不

仅是帮助护生将课堂所学基础理论知识与临床护理实践紧密结

合的关键环节，也是使护生具备专业技能、态度和行为的重要

途径。

2影响儿科护理教学质量的因素

2.1学生素质低，学习目的不明确近年来，中职护理专业

招收的主要是初中毕业生，绝大多数学生由于成绩不理想未能

考上高中，加之年龄较小，进入卫校后，没有明确的学习目

标。还有一部分学生迫于父母的压力而学习护理知识。有关资

料显示，54.08%的中职护生听从父母意见而选择护理专业

[1]，对学习毫无兴趣。

2.2读书无论影响缺乏学习动力随着我国劳动人事制度的

改革和社会竞争的日益激烈，毕业生供大于求，就业形势严

峻。大多数护生受传统观念影响，认为护士社会地位低，不受

尊重，没有发展前途，护理工作只是简单的打针、输液，无形

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中对其造成负面影响[1]。有些学生意志薄弱，自觉性差，久

而久之便产生厌学情绪，失去学习动力。

2.3儿科护理教材内容枯燥，教学方法陈旧，学生缺乏学

习热情儿科护理内容琐碎，数字多、公式多，理论性不强，缺

乏系统性和逻辑性，加上课时少，以理论讲授为主，实践少，

学生难以记忆和掌握相关知识。另外，有些教师教学方法陈

旧，教学功底不扎实，业务水平不高，没有丰富的临床经验，

难以激发学生的学习热情，影响教学质量。

3提高儿科护理教学质