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幼儿园大班生活常规(合集五篇)
第一篇:幼儿园大班生活常规
幼儿园大班一日活动常规培养包括哪些内容
幼儿园的常规培养教育是指对幼儿在园一日生活中规则、行为习
惯和思想品德的培养教育过程,是贯穿在幼儿园的一日生活中的。在
常规培养教育过程中,教师要注意对幼儿进行思想品德教育的渗透,
如引导幼儿与同伴友好相处、对他人要懂得文明礼貌、知道爱护公物、
学会分享与谦让、学会等待与轮流以及关心、同情他人等,要让幼儿
逐步养成良好的品德素养。
如果按照幼儿在园的一日活动内容来划分,幼儿园的常规可以分
为生活常规、安全常规、学习、礼仪行为常规四部分。
一、生活常规贯穿幼儿在园的一日生活活动中,是根据幼儿园的
生活环节制定的活动规则。生活常规一般包括来园、盥洗、饮水、如
厕、进餐、午睡、起床、离园等环节的常规。幼儿应该形成的生活常
规包括:遵守作息时间,有良好的进餐习惯、睡眠习惯、卫生习惯,
有良好的坐、站、走姿势,以及有良好的物品收放习惯等,在一日活
动中,也时时。各年龄班的生活常规根据幼儿的年龄特点和能力水平
在具体的要求上有所不同。像我们大班就应该有值日、收拾和整理活
动的常规。
生活常规:
(1)早晨按时入园,在老师的引导下能大声向老师问好;
(2)能够在老师的帮助下整理自己的衣物并把自己的物品放到规
定的地方;
(3)参加班级的晨间游戏活动和晨间锻炼;
(4)按照规定的步骤洗手,大小便后知道洗手;
(5)安静进餐,不挑食,自己吃,不撒饭;饭后按要求把碗筷放
到指定位置;
(6)安静午睡,安静起床,尝试自己穿衣服;
(7)离园时拿好自己的物品,向老师道别。
(8)能自己选择游戏活动,并有目的的活动;
(9)游戏中遵守游戏规则,遇到问题主动想办法解决;
(10)与小伙伴一起玩,能大胆表达与交流;
(11)学习轮流按顺序游戏,不经别人允许不插手别人的游戏;
(12)注意保持安静,不大声喊叫影响别人;
(13)爱护玩具,按要求有序地收放玩具材料;
(14)学习自主解决游戏中的困难与纠纷。
二,幼儿园的游戏活动既包括室内游戏和户外体育游戏,也包括
个人游戏、小组游戏和集体游戏。为了保证游戏的顺利进行,教师可
以和孩子们一起商议制定游戏常规。
三,幼儿园的学习活动包括集体活动、小组活动和个别活动。教
师要注意在活动中培养孩子积极的学习态度,以及遵守纪律、认真倾
听与交流、敢于大胆表现自己的好习惯。
学习常规:
(1)能积极、愉快地参加各种学习活动;
(2)认真听讲,积极举手发言,大胆且大声地回答问题;
(3)有良好的坐姿;举手姿势、站姿、握笔姿势,懂得用眼卫生;
(4)注意倾听教师和同伴的讲话并勇敢地回答问题;
(5)大胆探索与尝试,有目的地进行操作;
(6)注意观察和学习同班的经验,积极与大家讨论问题。
在对幼儿进行常规教育的同时,教师要保证幼儿的一日生活是安
全的、快乐的、有意义的,要让孩子获得应有的发展。
第二篇:幼儿园大班常规工作计划
常规的好与坏直接影响到幼儿园各项活动的顺利开展及幼儿的健
康成长,由此可见,常规教育的重要性。下面是小编带来关于幼儿园
大班常规工作计划的内容,希望能让大家有所收获!幼儿园大班常规
工作计划(一)
一、指导思想:
我们可以将幼儿园的常规理解为“幼儿园保教过程中沿袭下来的、
幼儿在日常生活和活动中经常使用权用的标准、法则或习惯。”而所
谓幼儿园常规教育则是指教师根据社会的要求和幼儿发展的特点、需
要,以这些标准、法则或习惯为教育内容对幼儿施行教育的过程。
幼儿对常规的理解和掌握是习得性和生成性的统一。对大多数常
规而言,它们往往以预成的方式存在于现成的社会关系或组织之中,
是要求幼儿必须适应、内化和遵守的规则,这些规则通常需要由掌握
着权威和标准的成人按幼儿的特点和发展需要,科学地、有阶段地来
告诉幼儿什么是好的或坏的,什么是正确的或错误的,什么是应该的
或不应该的,什么是允许的或被禁止的。由此,逐步帮助那些处在他
律规则时期的幼儿不断习得这些常规,这也是幼儿园常规教育的必要
性所在。但有些常规不是预先就存在的,它们往往一开
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