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幼儿园大班案例分析及反思【三篇】

案例背景：

《狐狸爸爸鸭儿子》故事情节幽默风趣，引人入胜，故事画面色

彩鲜艳、形象生动，是一本非常适合大班孩子阅读的优秀绘本。故事

讲述的是：一天，一只狐狸拣到一个鸭蛋，它从想吃鸭蛋还是胖嘟嘟

的小鸭的思想斗争中，决定把鸭子孵出来，可孵蛋的过程是很辛苦的，

狐狸的心情也随之发生了很大的变化，憧憬、狼狈、恼火、无奈、惊

喜等等，可当胖嘟嘟的小鸭来到了嘴边，狐狸却舍不得吃了，竟然做

起了狐狸爸爸，并给了小鸭无尽的爱。整个作品体现了融融的亲情，

充满幸福之感。

案例描述：

一、激趣引发。

1、认识狐狸，了解故事的起因。（多媒体演示）狐狸来到充满

爱的森林。

2、提问：狐狸到森林里来干什么呢？（幼儿大胆猜测）

二、阅读分享

（一）了解狐狸寻到鸭蛋后的心情。

1、狐狸发觉了一个大鸭蛋，这时狐狸的心情是怎么样的，猜一

猜狐狸在想什么？

2、你觉得狐狸是想吃鸭蛋呢，还是把蛋孵出来吃鸭肉呢？为什

么？

3、我们一起来看，狐狸是怎么做的？狐狸决定把鸭子孵出来，

大吃一顿，孵蛋，这个主意真好。（二）了解狐狸爸爸孵化鸭儿子的

经历。

1、那看看狐狸是怎么孵蛋的呢？

2、看看狐狸的表情，猜猜它在想什么？

（三）感受鸭宝宝出壳后狐狸心情的变化。

1、在孵蛋的这段日子里狐狸过的好吗？但是又过了几天，让狐

狸快乐的事情发生了，你猜是什么？

2、鸭子孵出来了，狐狸在想什么/

3、听到小鸭子在叫爸爸，狐狸的心情是怎样的？

4、你觉得狐狸最后有没有吃掉小鸭子，为什么？

（四）了解狐狸爸爸与鸭儿子相处的情况

1、狐狸爸爸是怎样照顾鸭儿子的？

2、狐狸想：“少了顿大餐，多了一个儿子，我这只聪明的狐狸

怎么干了件糊涂事呢？”你觉得他糊涂吗？为什么？

三、情感迁移

1、阅读书名。你喜爱故事中的狐狸吗？为什么？

2、教师小结：狐狸爸爸付出了无私的爱换来了可爱的鸭儿子，

因为他们心中有爱，所以过上了幸福而欢乐的生活。

3、提问：那小朋友有没有收到过爱呢？谁最爱你们？案例分析：

《纲要》将“早期阅读”纳入语言教育，指出：利用图书、绘本

等多种形式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养幼儿前阅读

技能。李老师通过绘本阅读，让幼儿在看看、想想、说说的过程中提

升孩子的阅读及语言表达能力。在本次教学活动时，李老师给孩子创

设了一个宽松的学习氛围，在活动的设计中借助放大的绘本图片，让

孩子自由猜测讲述狐狸接下来会干什么?是怎样照顾小鸭子的?让他们

再看看，猜猜，说说，体验中欣赏、理解、感受图画书的情节，从中

体验关爱生命的幸福感，理解爱与被爱的欢乐。同时激发出阅读绘本

的兴趣，和感受阅读绘本的乐趣。

反思：

绘本《狐狸爸爸鸭儿子》是一个感人且有味的故事：饥饿的狐狸

寻到一只鸭蛋后，“想吃鸭蛋，还是吃胖嘟嘟的小鸭子？”的想法和

欲望一直左右着他。经过了一番思想斗争后，狐狸决定把鸭子孵出来，

它要等待并关心鸭蛋慢慢地变为一只胖小鸭。狐狸每天忍着饥饿地孵

蛋，狐狸爸爸的付出和辛苦是可想而知。不过，最后蛋孵出来了，狐

狸却放弃了吃小鸭子的念头，成为了小鸭真正的狐狸爸爸。故事充满

爱意、情节又跌荡起伏，它随着狐狸人性的蜕变，由狡猾变善良，读

者的情绪也随着起伏和变化。我们和孩子一起走入绘本时，我们的情

绪起伏着，又一起经历了一次情感的洗礼。

首先，封面题目导入，产生故事疑惑。故事封面上毛茸茸的狐狸，

鼻子上顶着一只有裂缝的蛋，眼珠子滴溜溜地转，嘴巴惊愕地张开，

样子十分可爱。

其次，观看画面细节，感受孵蛋辛苦。他们从图中“﹋”线发觉

狐狸全身都在发抖，腿都酸了。

最后，感悟爱的真谛，分享爱的喜悦。最后蛋孵出来了，胖嘟嘟

的鸭子终于到了嘴边，狐狸却舍不得吃了，因为小鸭子竟然叫它爸爸。

而最后两张画面：“狐狸还和小鸭躺在一起，用树叶盖住小鸭子，满

脸是父亲般宠爱的表情”；“不会游泳的狐狸用绳子绑着自己，手拿

树叶，陪小鸭子游泳，他们还张嘴大笑。”真是滑稽极了！也许就像

书上所说：这是“孵”出来的友谊和爱；爸爸、妈妈看了会流泪--只

有他们知道，付出本身即是欢乐，这点只有做父母对孩子才能无怨无

悔地做到！不过