听觉器官神经系统与生殖系统.pptx

听觉器官神经系统与生殖系统;第五个别：听觉器官、神经系统与生殖系统

教学目标：使学生掌握人体听觉器官、神经系统与生殖系统解剖生理结构，了解幼儿听觉器官、神经系统与生殖系统特点，掌握幼儿生长发育规律，了解影响儿童生长发育原因。

教学重点：听觉器官、神经系统特点及生长发育规律。

教学难点：幼儿听觉器官、神经系统特点及生长发育规律。

讲课时数：（2课时）

教学内容：

;外耳

搜集声波

中耳

传导声波

内耳

感受声波和位置刺激;外耳;中耳;一、耳——听觉器官

1．耳结构和功效

耳可分为外耳、中耳、内耳三个别。

（1）外耳:外耳包含耳廓、外耳道和鼓膜

外耳道皮肤耵聍腺分泌物叫耵聍（俗称耳屎），含有保护外耳道皮肤及粘附灰尘、小虫等异物作用。耵聍会因种族不一样而不一样。注意不要经常给孩子掏耵聍。

发生耵聍栓塞怎么办:耵聍过多，发生耵聍栓塞，注意不要在家里自己去取，要去医院看医生。医生用耳镜在充分照明下，先把软化耵聍药滴进去，然后用水冲洗，再用镊子小心地把耵聍夹出来。

;外耳道最里面是一层薄膜，只有0.1毫米厚，叫鼓膜。

（2）中耳鼓膜里面是中耳。中耳是一个很小空腔，约2毫升，又叫鼓室。鼓室内有3块听小骨（锤骨、砧骨、镫骨）。

（3）内耳

鼓室往里是内耳。内耳感受声音，将神经冲动传入大脑听觉中枢，产生听觉。耳还是平衡器官，内耳前庭“管理”着人体平衡。

听觉产生：

声波振动鼓膜则带动听小骨，听小骨把声音放大并传向内耳。内耳感受声音，将神经冲动传入大脑听觉中枢，产生听觉。

声波传送两种方式：

;一是气导，过程如上所述。绝大多数人都是这种方式。

二是骨导，声波除了传入外耳道，还能够振动颅骨，颅骨振动直接就能够使内耳淋巴液产生波动，产生声音。

在正常情况下，骨导作用微乎其微。只有在气导减弱时侯（中耳炎），三块听小骨作用减弱，那么骨导就显得主要了。

音叉试验确定耳朵听力是以何种方式（气导、骨导）为主。正常情况下应该是气导大于骨导。

;先使音叉振动，放在乳突处，就能够听到声音（骨导）；直到声音消失，快速把音叉放在外耳道口，就又能够听到声音，连续一段时间声音消失（气导）。这说明骨导听不到声音了，不过气导还能够听到，气导大于骨导，属于正常。反之则是异常。

2.婴幼儿耳特点及保育关键点

（1）耳廓易生冻疮

耳廓皮下组织极少，血循环差，易生冻疮。虽天暖可自愈，但到冬季不加保护又会复发。

（2）外耳道易生疥

眼泪、脏水流入外耳道，或掏耳屎损伤外耳道，可使外耳道皮肤

;长疥，因疼痛可影响睡眠。张口及咀嚼时疼痛加剧。更为严重是，外耳道隔着薄薄骨头上面就是脑，外耳道炎症很轻易穿过骨板而引发脑感染。

（3）易患中耳炎

婴幼儿耳咽管比较短，管腔宽，位置平直，鼻咽部细菌易经耳咽管进入中耳，引发急性化脓性中耳炎。中耳经耳咽管与鼻咽部相通。耳咽管在鼻咽部开口平时是关闭，仅在吞咽或打哈欠时才开放，让空气进入鼓室，调整鼓室气压，使之与大气压平衡。骨膜两侧压力相等，才能有正常振动。

;①化脓性中耳炎（闹耳底子）

化脓性中耳炎：脓在中耳不停增多，轻易造成鼓膜穿孔。

假如治疗及时，鼓膜能够修复；假如治疗不及时，会成为慢性中耳炎，听力难以恢复。

②非化脓性中耳炎

耳咽管发炎，造成堵塞，空气不能渐渐补充到中耳内，造成中耳积水，听力下降，叫做非化脓性中耳炎或者卡他性中耳炎。

预防中耳炎：

母亲给孩子喂奶时侯，把孩子抱起来，半坐位。喂完后，不要马上让孩子到摇篮里睡，预防孩子发生漾奶，把奶呛到耳咽管。

;教会幼儿擤(xing省)鼻涕。假如用力擤，鼻腔内压力太大，细菌从鼻咽部进入耳咽管，可引发中耳炎。

（4）对噪声敏感

噪声是使人感到喧华或为人所不需要声音。噪声是一个环境污染，能够影响婴幼儿健康。

调查数据表明:噪音能够引发幼儿听力下降。

声音应该在50分贝以下。假如孩子生活环境中，声音为60分贝，对幼儿听力就是一个伤害，影响孩子睡眠。

假如是80分贝，会引发幼儿睡眠不足，烦躁，记忆力衰退。

（5）耳药品中毒3岁前幼儿听神经娇嫩，轻易受到药品影响。;据调查，10个因药品致聋其中有8个是因为用了庆大霉素。

耳药品致聋孩子家长和老师要注意：

①家族中有因药品致聋人，带孩子看病时要搞清楚家族病史。

②不要有病乱投医。

③假如发生耳药品致聋，最初症状是有耳鸣，嘴唇发麻，要马上看医生，请医生进行调整。

（6）家长要知音，老师要知音—听力监测

家长和老师要了解和掌握孩子听力情况，进行听力监测。

在新生儿时期，一个突发声音会引发幼儿睁眼、惊吓反应；;