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教师形象礼仪培训

教师形象礼仪培训6篇

教师形象礼仪培训1

针对目前我校创建瑞安市文明单位和如何抓学生的思想道德、行

为规范的养成教育这两项工作，根据我校平时开展一些学生的状况，

在平时反思基础上，并有了以下一些想法

以创建为契机，以开展学生文明礼仪教育为抓手和突破口，大力

开展学生文明礼仪教育活动。因为抓学生文明礼仪教育具有操作性强、

见效快等特点，能最好促进学生的思想道德、行为规范的养成水平全

面提升，所以我们要把抓学生文明礼仪教育作为一项常规工作来抓，

常抓不懈，抓出成效。

一、制定规范，常抓不懈，体现落实。

制定《小学生仪容仪表规范》、《小学生一日常规》、《小学生

文明礼仪规范》等规范，班主任、任课教师要每天抓学生规范，学校

要不定期检查、定期组织检查，做到层层落实。

二、开辟阵地，形成浓厚的文明氛围。

学校要在校园文化建设中开辟一块文明礼仪教育阵地，班级要开

辟板报阵地，还要通过宣传专栏、荣誉栏、红领巾广播台、校刊、礼

仪队员示范作用等阵地和途径，进行广泛的宣传，形成浓厚的文明氛

围。

三、制订方案，开展系列活动。

制订详细可行的方案，根据上级有关规定，把每年的三月份定为

“文明礼貌月”，开展系列活动。

1、每年的“文明礼貌月”确定一个主题，并确定一首文明礼仪之

歌、一支顺口溜、几句宣传语，大力开展宣传教育。

2、在宣传专栏，每天出一题“文明礼仪知识每日一答”，征集答

案，开展评比。

3、开设礼仪规范训练课。以《小学生仪容仪表规范》、《小学生

一日常规》、《小学生文明礼仪规范》等主要内容，以情境训练为主

要手段，对学生礼仪规范进行训练。

4、举行讲文明礼仪小故事或演讲比赛。可以以古今中外讲文明礼

仪故事、小学生讲文明礼仪故事、自己亲身经历或所见所闻讲文明礼

仪故事为内容。

5、举行以文明礼仪为内容的课本剧形式的演出。

6、举行知识竞赛和手抄报比赛。内容包括《小学生仪容仪表规

范》、《小学生一日常规》、《小学生文明礼仪规范》，文明礼仪之

歌、顺口溜、宣传语，文明礼仪知识每日一答，古今中外、小学生讲

文明礼仪故事等。

四、组织开展各类文明评比活动，激励文明行为养成。

开展文明学生、文明住校生、优秀红领巾岗位监督员、文明班级、

文明寝室、仪容仪表规范班级等评比活动，增强小学生的个人和集体

荣誉感，激励小学生文明行为养成和提升。

教师形象礼仪培训2

学习完赵老师主讲的“教师礼仪”培训之后，通过对讲授内容的

学习与思考，我对教师礼仪有了更加深刻的体会。教师仪表是教师整

体风范之一，老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌

对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。因

此，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。通过

学习，我觉得教师礼仪具有以下作用：

1.教育功能

教师要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然。

因为我们面对的是未成年的模仿能力很强的学生，我们的一言一行、

一举一动都可能成为学生模仿的对象，所以，做到自然适度，外在仪

表与内在素质相一致。

2.示范功能

教师的着装应符合身份——简洁、端庄。人们从服装上表现自己

的个性，展现个人的独特，以不与众人一致为时尚，教师从事教书育

人的职业特点，就决定了教师的着装可以时尚，可以新潮，但不能独

出心裁，不能奇装异服，应在简洁之中体现端庄，不能以前卫体现个

性，不要过分张扬。因此教师的着装体现出教师时刻要注意为人师表。

3.文明传递

教师要注重教学礼仪。教师的大部分时间是与学生在课堂上共同

度过的，因此在教育教学中要注意尊重学生，与学生互动时要使用文

明语言。对学生实施教育，通过自己的存在，自己的人格，对学生发

挥影响。教师要求学生做到的自己必须身体力行，要求学生相信的，

自己必须坚信不移；不允许学生做的，自己坚决不做；努力提高自己

的道德修养，以身作则，言传身教。摆正位置，以学生为本。教师要

严于律己，以学生为中心，有自知之明。端正态度。宽以待人，要容

人，容忍自己的同事有不同的教学方案和教学模式。

作为一名教师，不仅仅是传道、授业、解惑，还需要具备良好的

教师形象。一名优秀的教师，除了能够以满腔的热情对待事业、对待

学生外，还必须自觉地、高标准地