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教师普通话培训活动方案和计划14篇

随着社会的进步，交流的不断广泛，学说普通话已被越来越

多的人们所重视，为了提高自己的普通话水平，近期参加了普通

话的培训班，通过学习，使我感受深刻。

首先，我认识到由于自己小时侯在接受教育的时候，由于地

处乡村，启蒙老师发音不准，使我从小没有养成说普通话的习惯。

其次，在上师范的时候，我意识到了学说普通话的重要性，

但我只是在表面上进行了改变，至于平舌音和翘舌音、前鼻音和

后鼻音基本不当回事，到了二十一世纪，电脑和收集的普及，我

意识到了问题的严重性，于是我参加了普通话的考试，可连续三

次考试都没有合格，为了不误人子弟，我加强学习，参加了普通

话的强化班，通过学习，使我纠正了许多不到位的发音，说话时

的流畅性比以前有了明显的进步，我乡在以后的工作中，我只要

坚持说普通话，我的习惯一定会有所改变。

通过这次学习，我深深的体会到，作为一个新时期的幼儿教

师，随着时代的变化，社会的进步，要当好一名教师不但要掌握

专业知识，同时随着知识的更新，我们需要不断的学习，要给孩

子一杯水，自己要有一桶水，这就需要我们不断的努力，从各个

方面丰富自己的知识，提高自己的理论水平，能跟着时代的发展

而发展，活到老穴道老，这句话说得一点也不错，在以后的日子

里，我将继续努力，以知识来武装自己，争取做一个新时期合格

的幼儿教师。

普通话是教师的职业语言，为了大力提高全园教职工的普通

话水平，为了迎接省普通话的测试评估工作，园领导组织开展了

全园老师的普通话培训与测试。

本学期，我们幼儿园再次掀起了学习普通话的热潮，办公室

里随处都能听到老师练习的声音，到处都可见老师们拿书津津有

味看的情景.我在练习过程中发觉，除了苦练，还有一些做法值得

借鉴。

一、学习过程中的体会

第一，教师之间互相练说。在同一办公室，一位老师读，其

余老师边听边指出存在的错误。这样，让读和听的人都能加深印

象，很快地记牢该读音.如如挠，饶，扰这三个字音，逐的发音，

我始终弄不清楚，有一次我在办公室练读的时候读错，一个同事

用我的错误读音和我开了个玩笑，在说说笑笑的过程中，我对这

些个字读音的记忆就刻骨铭心了。

第二，师幼互动。即老师在督促幼儿说普通话的，同时，幼

儿也督促老师，为教师纠错。这样做也能收到很好的效果。以前，

我班的小朋友在朗读时不大注意平、翘舌音的区分，从我认识到

师幼互动这一举措之后，我发现小朋友在朗读时特别注意把音读

准。一次，我在讲故事时，故意把知道的知读成了平舌音，一个

小朋友立即站起来说：老师，你把知‘’读错了，我当时表扬了这位

小朋友，并感谢他敢于为老师指出错误。就这样，所有的小朋友

更认真的听故事了，也更认真的去寻找错误了。

第三，亲子练习。晚上，我在家里练习读单、双音节词。女

儿听我读得很认真，兴致勃勃地对我说：妈妈，你真好，我们来

比赛我一听，乐了，女儿也对说普通话产生了兴趣，还想和我比

一比，这不正是我所期望的吗?于是，台灯下，我们母女俩认真地

读着、听着。看着孩子可爱的笑脸，我思忖着：我和女儿用普通

话沟通是那样自然，谁说普通话防碍表达?

第四，录音对照。这个方法也是我从女儿用复读机学习英语

受到的启发。一天，女儿听完英语磁带后，用复读机的跟读功能

在练习说英语，我立刻想到，这是练习说普通话的好方法，它可

以及时发现自己在朗读过程中的错误。还可以把自己朗读的文章

录下来，可以从中发现好多不足之处.比如，语速，发音等等.

二、说普通话的体会

上学的时候，说了三年的普通话。毕业以后来到工作岗位上，

作为老师的我们也一直再努力的使用普通话，坚持与幼儿使用普

通话，坚持与家长使用普通话，但是同事们之间，似乎就不是很

注意了，通过这一学期，我们提高了认识，普通话就是与任何人

沟通的语言，我们坚持与同事之间的交流使用普通话，坚持与家

人也使用普通话.再普通话的学习使用过程中，我们要起到宣传

普通话的带头作用。

总之，说普通话是我们每个人的义务与责任，尤其是做老师

的我们，再学习普通话的过程中，我们学习到了以前许多没有学

习到的东西，增长了不少的知识.每一次的考试，无论是普通话的

口试还是汉语拼音的书面测试，都让我们从中提高了自己的能力。

可见，学习是我们终身受用的一项制度.是提高各项素质的一项

很好的措施。

普通话是教师的职业语言，为了大力提高教师的普通话水平，

区教育局工作人员__月__—