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5.2凝聚价值追求
【教学目标】
理解民族精神的内容、作用、品格、丰富和发展,知道社会主义核心价值观的重要性、内容及怎样培育社会主义核心价值观;
培养和弘扬中华民族精神,提高理解和践行社会主义核心价值观的能力;
培养自己的爱国主义精神,养成正确的价值观念。
【教学重点】中华民族精神的意义,社会主义核心价值观的内涵
【教学难点】传承和弘扬民族精神
【教学准备】多媒体课件
【课时安排】1课时
【教学过程】
环节一新课导入
资料:鲁迅在《中国人失掉自信力了吗》中关于“中国的脊梁”的论述,提问:你知道哪些“中国的脊梁”?
生答:袁隆平、张桂梅、黄文秀……
播放视频:中国脊梁提问:这些人身上体现了哪些精神?
生答:热爱祖国、尽忠职守、无私奉献……
教师讲解:这些“中国的脊梁”身上体现了许多优秀的精神品质,他们用实际行动践行着伟大的中华民族精神。
环节二落实自学
学生自学教材,思考并勾画下列问题
中华民族精神的内涵、特点、爱国主义的本质;
为什么要弘扬和传承中华民族精神?怎样传承和弘扬中华民族精神?
价值观的地位、作用、特点;
社会主义核心价值观的内涵;为什么要培养和践行社会主义核心价值观?怎样培养和践行社会主义核心价值观?
环节三讲授新课
一、高扬民族精神
教师讲解:中华民族精神的内涵:以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神;爱国主义的本质:坚持爱国、爱党和爱社会主义高度统一。
提问:你知道那些体现中华民族精神的成语、名言、人物典故?
学生回答,填写教材67页探究与分享的内容
教师讲解:爱国主义:林则徐、岳飞、文天祥
团结统一:郑成功收复台湾、左宗棠收复新疆、共同抗疫
爱好和平:维和部队、支援国外抗疫、郑和下西洋、玄奘西行
勤劳勇敢:雷神山建设者、消防战士
自强不息:大庆石油工人、载人航天、愚公移山
补充资料:四川泸定地震17天后甘宇获救,体现了自强不息的伟大精神。
教师讲解:伟大中国人民的精神特质:伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神。
资料:中华民族精神与时俱进:(1)新民主主义革命时期:红船精神、长征精神、抗战精神;(2)社会主义革命和建设时期:抗美援朝精神、雷锋精神;(3)新时代中国特色社会主义建设时期:脱贫攻坚精神、抗疫精神、探月精神
总结:中华民族精神的特点:中华民族精神具有与时俱进的品格,它在不同的历史时期有着不同的表现,并随着时代进步不断丰富和发展。
提问:进入新时代,我们是否仍然需要弘扬民族精神?为什么?
生答:
教师讲解:这些民族精神产生于特定的时代背景,但是对我们当下建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴仍然具有重大意义。
总结:为什么要传承和弘扬中华民族精神:①民族精神是民族的“魂魄”,一个民族要生存和发展,就要有昂扬向上的民族精神;②一个民族如果没有振奋的民族精神,没有坚定的民族志向和理想,就会失去凝聚力和生命力,就难以屹立于世界民族之林;③伟大的中华民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神动力,是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带,是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。
活动:情景模拟:当你遇到以下情况,你会怎么做?(1)国家遇到重大灾难…(2)他人生命财产遇到危险…(3)在学习中遇到困难…(4)踏上社会…
生答:
总结:如何传承和弘扬中华民族精神:①在国家危难、民族危亡的紧要关头能够挺身而出、舍身忘死、前赴后继;②在他人生命财产遇到危险的关键时刻能够见义勇为、无私奉献;③在日常学习工作中勤勤恳恳、任劳任怨、敬业创优;④从自己做起,从现在做起,从小事做起,自觉高扬民族精神,放飞梦想,创造精彩人生。
二、构筑中国价值
材料:中美两国人民面对疫情的不同表现提问:面对再请,为什么会出现两种完全不同的做法?
生答:因为价值观不同。美国奉行极端的自由、人权,结果是导致疫情在全国蔓延,无故的人感染甚至死亡;中国强调集体主义、人民生命至上,举全城甚至全国力量消灭疫情,全国人民积极配合才能尽早恢复正常生活。
总结:价值观:(1)地位:是文化最深层的内核;(2)作用:判断是非曲直和决定行为取向;(3)特点:①具有人类的基本共性,②不同领域、不同的人、不同民族、不同时代的价值观念也存在显著差异。
视屏:《平语近人》提问:中国人的价值观是什么?如何理解三个层面的价值观?为什么倡导社会主义核心价值观?
生答:
总结:社会主义核心价值观的内涵:
国家层面:富强、民主、文明、和谐(建设什么样的国家)
社会层面:自由、平等、公正、法治(建设什么样的社会)
个人层面:爱国、敬业、诚信、友善(培养什么样的公民)
总结:为什么要培育和践行社会主义核心价值观:①社会主义核心价值观是中国人民的价值共识,是当代中国精神的集中体现;②社会主义核心价值
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