人教版（部编版）小学语文一年级上册 《四季》 教学设计教案.docVIP

《四季》敎学设计(人教版上册)

二、教材分析

《四季》是一首童趣浓厚的诗歌.通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗、冬天的雪人这几种代表性事物的描述,表现四季的特征.诗歌采用拟人的手法,排比的形式,语言亲切、生动,能唤起学生的想象,很受儿童的喜爱.四小节文字结构相同,语句相似,四幅插图色彩明丽,想象生动,便于学生观察和想象.本課的敎学重点是识字、写字和练习朗读,感知四季的不同特征,激发对大自然的喜爱之情.

在反复读課文的基础上,感知四季的不同特征,说说自己发现了什么,知道一年四季的特征,除了知道課文中所写的每个季节的事物,还可以联系生活实际说说每个季节还有哪些代表性的事物,让学生认识四季,感受四季的美好,产生对大自然的喜爱之情.

三、学情分析

小孩子们都喜欢四季美的景色,但是如何读出美的情感,需要教师的示范与诱导.教师应利用孩子的创造力,利用孩子亲身的感受来体验对自然的热爱之情.

??设计说明

《语文課程标准》强调:拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率.本设计力求体现学生学习的主体地位,着力培养学生自主、合作、探究的学习能力,学生在有趣的游戏、美丽的图片、丰富的想象、巧妙的内化、适度的延伸中,学生字、学语言、学诗歌,使语文課堂变得充实、厚实起来,唤起学生对语文的学习兴趣,从而真正喜欢我们的语文敎学.

課前准备

1．生字卡片,制作多媒体課件.(教师)

2．预习生字；朗读課文.(学生)

課时安排

2課时.

敎学过程

第一課时

一、画面渲染,激情导入

1．教师引言:同学们,看,今天老师给你们带来了什么?(出示多媒体課件:秋天的景色)

2．教师配乐朗诵:听,这悠扬的笛声；看,那满山遍野充满了红色和金色,这里简直成了花的海洋、火的世界.瞧,那一棵棵高大的白桦树,在蓝天的映衬下,显得更加挺拔.金灿灿的叶子随风摆动,那一片片枫叶在阳光的照耀下显得更加耀眼.瞧,那鲜红的山楂多么可爱!叶子红了,果实也熟了.那一串串水晶似的紫葡萄,更是惹人喜爱.还有这不知名的果实也挂满了枝头.这不,就连那小小的蘑菇也被这迷人的景色吸引了.一阵风吹来,一片片金色的叶子慢慢地飘落下来.

3．教师引学:看了画面上的景色你们想说点什么呢?你们知道这是什么季节吗?(板书:秋)你是从哪里看出来的?

4．教师引问:秋天,除了我们刚从画面上看到的景色之外,你还能看到什么?一年之中,除了秋季,还有哪些季节?(板书:春、夏、冬)真好,今天让我们一起走进四季,去欣赏四季的美丽景色.(板书:四季)

5．学生齐读課题.

设计意图:激发学习兴趣是提高语文学习效率的重要途径.生动、形象的画面,加上教师充满诗情画意的配乐朗诵,把学生带进了硕果累累的秋天.本环节通过自然的导入,揭示了課题,激起了学生求知的欲望.

二、自主读书,合作探究

1．教师引学:请同学们借助拼音,自主识字,用圆形画出会写的字,用三角形画出会认的字.(培养自主识字的能力)

2．教师引导:同桌交流,如果遇到困难要相互帮助.

3．教师巡视,组长检查,总结方法,练习说话.

4．教师引导学生汇报生字认读情况.

(1)做游戏识字.多媒体課件出示能够明显体现四季特征的事物的带字图片(柳树、荷叶、菊花、梅花、雪人、草芽、谷穗、桃花、橘子、麦苗、杨梅等),让认识的学生上来说说这些事物是属于哪个季节的.

(2)教师出示生字卡片,学生认读卡片上的生字.(提醒学生注意读准字音)

(3)学习多音字“地”.

(4)开小火车:每个同学和每个生字打个招呼,先开小火车读,适当给予评价,以鼓励为主.

(5)记忆比赛:以課件的形式快速出示生字,一次四个,看谁记得准,读得好.

(6)扩词比赛:以四人小组为单位,对每个生字进行扩词练习,重点用“尖、说、弯、春”扩词.(在平时的敎学中,注重词汇的积累)

(7)练习说话.用“是”练习说一句话.(注重说话训练)

5．自由读文.(在读中体现层次,培养学生的语感)

教师引言:同学们把生字学得这样好,相信課文读得更棒.我们先自由读一读,然后比一比谁读得最熟练、声音最响亮、字音最准确.多媒体出示朗读要求:

一读:咬字准确,声音响亮.

二读:读通句子,语速稍快.

三读:读得流畅,读出感情.

6．学生赛读,师生评价.

(1)每组选一名代表,读后师生评价.

(2)组与组齐读,评出优胜组.

7．合作探究,朗读課文.

引言:同学们,你们想把課文读得更美、更好听吗?请大家选择自己最喜欢的季节读一读,然后比谁读得最美.

(1)小组合作,选择自己喜欢的季节,美美地读一读.

(2)(多媒体課件)启发、指导学生把課文读好.

(3)生生、组组、师生挑战读.

(4)熟读成诵.

(5)离开課本,看四季的画面,试着背一背.

8．欣