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《春》说课稿
尊敬的各位评委、老师:
大家好!今天我说课的题目是朱自清先生的散文《春》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这八个方面来展开我的说课。
一、说教材
《春》是统编版初中语文七年级上册第一单元的第一篇课文。本单元以四季美景为主题,选编了一组文质兼美的散文,意在激发学生对大自然的热爱之情,培养学生的审美意识。《春》是一篇诗意盎然的写景抒情散文,作者朱自清先生用细腻的笔触描绘了春回大地、万物复苏、生机勃勃的景象,抒发了对春天的喜爱和赞美之情。本文语言优美,富有韵味,是学生学习写景散文的典范之作。
二、说学情
七年级的学生经过小学阶段的学习,已经具备了一定的语文基础知识和阅读能力,但对于散文这种文学体裁的理解和鉴赏能力还相对较弱。他们对于春天这个季节有一定的感性认识,但对于如何通过文字来描绘春天的美景、表达对春天的感受,还需要进一步的引导和学习。
三、说教学目标
1.知识与能力目标
积累“朗润、酝酿、卖弄”等词语,有感情地朗读课文,背诵全文。
学习作者细致观察、抓住特征多角度描写景物的方法。
品味文中优美的语言,体会比喻、拟人等修辞手法的表达效果。
2.过程与方法目标
通过朗读、品味、赏析等方式,培养学生的语感和审美能力。
引导学生自主、合作、探究学习,提高学生的语文综合素养。
3.情感态度与价值观目标
感受作者对春天的赞美之情,激发学生对大自然的热爱和对美好生活的向往。
四、说教学重难点
1.教学重点
有感情地朗读课文,背诵全文。
学习作者抓住景物特征、多角度描写景物的方法,品味文中优美的语言。
2.教学难点
体会作者在文中蕴含的思想感情,理解文章的深层内涵。
五、说教法
1.朗读法:通过多种形式的朗读,让学生感受文章的语言美和意境美。
2.讲授法:讲解文中的重点词句和写作技巧,帮助学生理解课文。
3.提问法:设计问题,引导学生思考,培养学生的思维能力。
4.赏析法:指导学生对文中的优美语句进行赏析,提高学生的语言鉴赏能力。
六、说学法
1.自主学习法:学生自主预习课文,积累字词,初步感知课文内容。
2.合作学习法:小组合作探究,交流讨论问题,共同完成学习任务。
3.诵读品味法:反复诵读课文,品味文中优美的语言,体会作者的情感。
七、说教学过程
1.导入新课(3分钟)
播放一段春天的视频或展示一些春天的图片,让学生谈谈对春天的感受,从而引出课题《春》。
2.检查预习(5分钟)
学生展示预习成果,包括作者简介、字词积累等。
教师对学生的预习情况进行检查和评价。
3.初读课文,整体感知(10分钟)
教师范读课文,学生边听边思考:课文围绕“春”写了哪些内容?
学生自由朗读课文,概括文章的主要内容,并划分文章的结构层次。
4.精读课文,赏析语言(20分钟)
小组合作探究:文中哪些语句写得最美?为什么?
各小组派代表发言,教师进行点评和总结。
重点赏析文中的比喻、拟人等修辞手法,体会其表达效果。
5.研读课文,体会情感(10分钟)
思考:作者在文中表达了怎样的思想感情?
学生自由发言,教师引导学生深入理解文章的内涵。
6.课堂小结(2分钟)
教师对本节课的内容进行总结,强调重点知识。
7.布置作业(5分钟)
背诵全文。
模仿本文的写作手法,写一篇描写季节的短文。
八、说板书设计
春
朱自清
盼春东风来脚步近
绘春春草春花春风春雨迎春
颂春新美力
以上就是我的说课内容,谢谢大家!
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