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小班数学活动小动物找家教案5篇

小班数学活动小动物找家教案1

活动目标

1、愿意参与体育游戏，体验体育游戏的乐趣。

2、练习走、跑、跳等动作，发展动作的协调性。

3、能根据指令做相应的动作。

活动准备

动物的家（在纸箱或拱门上贴上动物的图案）、音乐。

活动过程

一、热身活动。

教师播放音乐，和幼儿一起做热身运动。

二、游戏活动。

1、自主探索。

师：我们今天来学小动物走路。你们想学什么小动物走路？

怎么走？

2、开心游戏。

教师向幼儿介绍各个动物的家“”，并将动物的家“”分散摆放

在场地四周。

教师念儿歌，带领幼儿学走路动作找家。例如：找家家、“找

家家，小猫走走找家家”，教师带领幼儿学小猫走路动作走到小猫

的家蹲好。然后，教师说出去找吃的，小猫走到场地中间。重新

开始游戏。

教师将幼儿分成不同的小动物，然后让小动物听口令找家“”。

三、放松活动。

——引导幼儿随轻音乐做放松动作，提醒幼儿擦汗。

活动应变

活动开始时可以准备3-4个动物的家，等幼儿熟悉游戏后，

可以准备更多动物的家。

活动延伸

幼儿熟悉游戏后，鼓励幼儿模仿更多的小动物，创编更多相

应的儿歌作为游戏口令。

区角活动

益智区：教师用纸盒、纸片或吸管自制立体的迷宫，让幼儿

帮小动物找家。

环境创设

互动墙：在墙上画上各种弯曲的、不同颜色的线，并在线的

两端贴上动物和动物的家，让幼儿沿线帮动物找家。

家园同步

鼓励家长在家和幼儿一起玩找家家“”游戏，如有条件带孩子

外出，组织更多的幼儿一起游戏，体验游戏的快乐。

随机教育

活动过渡环节可以和幼儿念儿歌《找家家》并尝试仿编儿歌。

小班数学活动小动物找家教案2

指导要点：

1、利用有趣的儿歌，是幼儿在听清教师的口令后，由简单

到难地发展幼儿的走、跑、跳的基本动作。

2、本次活动中，要注意安全，养成一定的良好的行为习惯：

不相互推闪、不拥挤等。

3、在幼儿熟悉了解游戏玩法的基础上，可以设置些有趣的

游戏情景，如：请两名幼儿当小动物的家的门，小动物回家时，

念咒语轻轻走，轻轻跑，我是小猫喵喵喵“”。如果幼儿找对了，

“门”自动打开等。

活动目标：

1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动

作。

2、能找到空的位置，不推他人。

活动准备：

在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记。

活动过程：

一、开始部分

幼儿跟着教师随音乐一起做模仿操。

二、基本部分

1、新授游戏

2、幼儿游戏1-2次后改为跑。

3、表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿。

三、结束部分

游戏：狡猾的狐狸在哪里

小班数学活动小动物找家教案3

活动目标：

1、通过活动让幼儿初步了解几种常见动物的叫声。

2、积极主动地参与活动，体验与同伴共同游戏的快乐。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、教学课件

2、小鸟、小狗、小猫、老鼠的头饰若干。

3、环境创设：布置小鸟、小狗、小猫、老鼠的家。

活动过程：

1、听一听，说一说、做一做：

a、听一听：

b、说一说：师逐个演示课件，分别让小鸟、小狗、小猫、

老鼠与幼儿玩游戏。

c、做一做：老师引导幼儿游戏，老师说名称，幼儿学发声音，

可以配上动作来表现动物的形象。

2、游戏：小动物找家

a、引导幼儿观看教师创设的环境：你们看，这么漂亮的小

房子是谁的家?你是怎么知道的。

b、介绍游戏的玩法及要求。

c、小动物们在音乐中自由找家，体验与同伴合作游戏的快

乐。

d、师验证幼儿是否找对家：咚咚咚，这是谁的家，你们是

什么宝宝，是怎么叫的。

3、游戏自由结束。

活动反思：