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小学数学精选教案
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《认识平方千米》教学建议
编写意图
（1）教材以我国陆地领土面积引出土地面积单位“平方千米”，以强化“平方千米”是一个比“公顷”更大的计量土地面积的单位，引起学生的关注。
（2）教材设计了3种方式来认识“1平方千米”：一是以边长1千米的正方形来表征；二是沟通1平方千米与平方米、公顷之间的关系；三是借助天安门广场和“鸟巢”的占地面积，间接地帮助学生建构1平方千米的表象。3种方式，既有数理层面的联结，又有直观形象的支撑。
（3）“你知道吗”介绍了我国市制土地面积单位“亩”的相关知识。
教学建议
（1）抓住基本概念，引发学生主动探究。
从我国陆地领土面积引出平方千米，说明平方千米一般用于计量较大的土地面积。接着想象探究“1平方千米”的大小，引导学生抓住“边长是1千米的正方形的面积是1平方千米”这句描述性的话，自主探究1平方千米与平方米、公顷之间的联系，最终得到平方千米、公顷与平方米之间的进率。因为学生还没有1000×1000的运算经验，教师应适时给予相应的帮助，以解决运算碰到的困难。
（2）结合实例，体会土地面积单位间的关系。
本内容前半部分引导学生从数理层面上理解平方千米、公顷与平方米之间的关系，后半部分则需结合更多的实例，帮助学生体会它们之间的关系，积累丰富的直接经验，更好地建立1公顷和1平方千米的表象。
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