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人教中图版(2019)高中信息技术必修13.3数据分析与可视化教学设计
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
人教中图版(2019)高中信息技术必修1的第三章“数据与信息”中的13.3节“数据分析与可视化”,主要包括以下内容:1.数据分析的基本概念与方法;2.数据可视化原则与工具;3.利用Excel进行数据分析与可视化实例。本节课将围绕以下案例进行教学设计:利用Excel对某商品销售数据进行分析与可视化展示,让学生掌握数据分析的基本方法,学会使用图表、散点图、柱状图等工具进行数据可视化,提高数据解读与信息提取能力。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力:1.数据处理与分析能力,使学生能够运用信息技术手段对实际问题进行数据整理、分析与解释,进而提高解决问题的能力;2.数据可视化与信息表达素养,通过学习数据可视化原则与工具,培养学生将数据分析结果以图表等形式直观呈现,提升信息的传递与表达能力;3.创新思维与问题解决能力,鼓励学生在面对实际问题时,能够运用所学知识进行创新思考,寻求有效的解决方案;4.团队协作与沟通能力,学生在小组合作中进行数据分析和可视化展示,锻炼协作交流能力,培养团队精神。以上核心素养目标与教材内容紧密相关,旨在全面提升学生在信息技术领域的综合素养。
学习者分析
1.学生已经掌握了相关知识:在本节课之前,学生已经学习了数据与信息的基本概念、数据收集与处理方法,以及Excel的基本操作。他们能够使用Excel进行数据录入、简单计算和初步的数据排序、筛选等操作。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:高中阶段的学生对信息技术有较高的兴趣,尤其是与实际生活紧密相关的数据分析。他们具备一定的逻辑思维能力,能够理解数据之间的关系。在学习风格上,学生更倾向于通过实践操作和直观展示来学习新知识,喜欢探究和解决问题。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在数据分析与可视化过程中,学生可能会在以下方面遇到困难:(1)理解数据分析的方法和原理,如数据透视表、图表类型的选用;(2)在Excel中操作数据和分析工具,特别是较为复杂的函数和公式;(3)将数据分析结果进行有效的可视化展示,如何选择合适的图表类型,以及调整图表样式以达到最佳展示效果;(4)面对实际问题时,可能缺乏将理论知识应用于实践的能力。
针对以上学习者分析,本节课将采用案例教学、任务驱动等教学方法,帮助学生巩固已学知识,提高解决实际问题的能力,并关注学生的个体差异,给予针对性的指导与帮助。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:针对数据分析的基本概念与方法,教师采用讲授法为学生系统讲解数据分析的原理和步骤,结合实际案例,使学生更好地理解理论知识。
2.讨论法:在讲解数据可视化原则时,教师提出问题,引导学生进行小组讨论,分享各自的观点和想法,培养学生独立思考和团队协作能力。
3.实验法:针对Excel数据分析与可视化操作,教师设计实践任务,让学生在操作过程中掌握技能,提高解决问题的能力。
教学手段:
1.多媒体设备:利用多媒体设备展示案例数据、分析结果和可视化图表,使教学内容更加直观、生动,提高学生的学习兴趣。
2.教学软件:运用Excel等教学软件进行现场演示,让学生跟随操作,实时掌握数据分析与可视化技巧。
3.网络资源:提供在线学习资源,如教学视频、习题库等,方便学生课后复习和巩固所学知识。
结合教学内容和学生特点,本节课将采用以下具体教学方法与手段:
1.导入新课:通过展示一组与学生生活密切相关的数据,引发学生思考数据背后的信息,激发学生的学习兴趣。
2.知识讲解:利用PPT、实物投影等手段,结合讲授法,为学生讲解数据分析的基本概念、方法和步骤。
3.案例分析:采用讨论法,让学生分组分析案例数据,探讨数据可视化原则,并尝试提出解决方案。
4.实践操作:运用实验法,让学生在计算机上使用Excel软件进行数据分析与可视化操作,教师巡回指导,解答学生疑问。
5.成果展示:学生分组展示自己的数据分析成果,进行互评和教师评价,提高学生的表达能力和自信心。
6.总结与拓展:通过多媒体设备展示本节课的重点内容,帮助学生巩固所学知识,并布置具有挑战性的拓展任务,鼓励学生课后自主探究。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对数据分析与可视化的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道数据分析与可视化是什么吗?它们在我们的生活中有什么作用?”
展示一些关于数据分析与可视化的图片或视频片段,让学生初步感受数据分析与可视化的魅力和重要性。
简短介绍数据分析与可视化的基本概念和意义,为接下来的学习打下基础。
2.数据分析与可视化基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解
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