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第三单元项目六2.了解程序的基本控制结构——选择结构教学设计2023—2024学年沪科版(2019)高中信息技术必修1
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
第三单元项目六2.了解程序的基本控制结构——选择结构教学设计2023—2024学年沪科版(2019)高中信息技术必修1
教材分析
标题:“选择结构教学设计2023—2024学年沪科版(2019)高中信息技术必修1”
本节课的教学内容是选择结构,这是程序设计中的基本控制结构之一。教材通过具体的案例和任务,引导学生理解和掌握选择结构的原理和应用。在学习本节课之前,学生需要已经掌握了顺序结构和赋值语句等基础知识。
本节课的教学目标包括:1.理解选择结构的定义和作用;2.学会使用条件语句编写选择结构程序;3.能够分析并解决实际问题,设计出选择结构程序的解决方案。
教学重点是选择结构的语法和逻辑,教学难点是选择结构的嵌套和应用。在教学过程中,教师需要通过丰富的案例和实践任务,帮助学生理解和掌握选择结构的使用方法和技巧。同时,教师还需要引导学生运用选择结构解决实际问题,培养学生的编程能力和解决问题的能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括:1.信息意识:培养学生对信息技术的基本认识,使学生能够主动关注和理解信息技术的应用和发展,提高学生的信息意识。2.计算思维:通过选择结构的学习,培养学生运用计算机科学的方法和思维解决实际问题的能力,提高学生的计算思维。3.数字化学习与创新:培养学生利用信息技术进行自主学习、合作学习和创新学习的能力,提高学生的数字化学习与创新能力。4.信息社会责任:通过选择结构的学习,使学生能够理解和遵守与信息技术相关的法律法规,提高学生的信息社会责任。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)选择结构的定义和作用:选择结构是程序设计中的基本控制结构之一,用于根据条件判断选择执行不同的代码分支。本节课的重点是让学生理解选择结构的定义和作用,掌握选择结构的语法和逻辑。
(2)条件语句的使用:条件语句是实现选择结构的关键,包括if语句和switch语句。学生需要学会使用条件语句编写选择结构程序,理解条件语句的执行过程和条件判断的优先级。
(3)选择结构的嵌套:在实际编程中,选择结构可以嵌套使用,以解决更复杂的问题。本节课的重点是让学生掌握选择结构的嵌套方法,学会分析并解决嵌套选择结构问题。
(4)选择结构在实际问题中的应用:通过实际案例和任务,培养学生运用选择结构解决实际问题的能力,提高学生的编程能力和解决问题的能力。
2.教学难点:
(1)条件语句的语法和逻辑:条件语句的语法和逻辑是选择结构的基础,学生需要理解条件语句的构成、条件判断的优先级以及条件语句的执行过程。这需要教师通过丰富的案例和实践任务,帮助学生理解和掌握。
(2)选择结构的嵌套:选择结构的嵌套是学生理解和应用的难点,学生需要学会分析嵌套选择结构的问题,并能够正确编写嵌套选择结构的程序。教师需要通过逐步引导和示例,让学生掌握嵌套选择结构的编写方法。
(3)复杂条件判断:在实际编程中,复杂条件判断是常见的问题,学生需要学会分析复杂条件判断问题,并能够运用选择结构解决问题。教师需要提供具体的案例和实践任务,引导学生学会分析并解决问题。
(4)选择结构在实际问题中的应用:学生需要学会将选择结构应用于实际问题中,设计出解决问题的程序。教师需要通过实际案例和任务,引导学生学会分析问题、设计程序并调试程序,培养学生的编程能力和解决问题的能力。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材,包括沪科版(2019)高中信息技术必修1教材,以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的多媒体资源,如图片、图表、视频等。这些资源可以帮助学生更直观地理解和掌握选择结构的概念和应用。可以从互联网上搜索相关资源,或者利用现有的教学资源库进行筛选和整理。
3.实验器材:如果本节课涉及实验操作,需要提前准备实验器材,并确保其完整性和安全性。实验器材可以包括电脑、编程软件、传感器等,以便学生能够亲自动手实践,加深对选择结构的理解和应用。
4.教室布置:根据教学需要,对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区,以便学生能够进行小组讨论和合作学习;同时,还可以设置实验操作台,以便学生能够进行实验操作和编程实践。
5.教学工具:准备好教学所需的工具,如投影仪、电脑、白板、黑板等,以便教师能够顺利进行课堂教学,展示案例和讲解知识点。
6.网络资源:确保教室网络连接正常,以便学生能够访问互联网资源,查找相关信息,进行在线学习和交流。
7.教学案例和任务:根据教学内容,设计相关的案例和任务,以便
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