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幼儿园中班观察记录

幼儿园中班观察记录（精选8篇）

中班的幼儿园教师都会观察个别的小孩子并且将观察到的东西记

录下来的。下面就是店铺给大家整理的幼儿园中班观察记录，希望对

你有用!

幼儿园中班观察记录篇1

本学期，幼儿升入中班后，比原来活跃了许多，再加上搬入楼房

后，活动空间也大了，孩子们在班里经常跑来跑去，或者学奥特曼互

相打着玩。

小宣就是这些孩子中比较典型的一个，他喜欢和老师在一起，但

是他经常会与周围小朋友发生矛盾，也常常有小朋友跑来向老师告状，

说小宣打了他等等之类的话。

在我观察了小宣之后发现，其实并不是小宣爱打人，而是他处理

问题的方法不恰当。例如：早上活动区时小宣在建筑去玩搭积木，他

搭了一个特别漂亮的游乐场，而这时醒醒正巧坐在小宣搭的建筑物旁

穿鞋，不小心挡住了小宣的搭建，于是小宣就推了醒醒一把，结果手

重了，醒醒哭着向我告状说小宣打他了。我将这一切都看在眼里，于

是我走过去把小宣叫了下来，对他说：“宣儿，你为什么打他啊?”小

宣说：“我没打他，他碰到我的楼房了。”我又问他：“你是不是想

让他让开一些啊?”小宣点点头，我又告诉他：“你想想，如果你不用

手推醒醒，还能怎么告诉他啊?”小宣想了想，对我说：“请你让一下

行吗?”我笑了，摸着小宣的头说：“对啊!你要是这么对醒醒说，他

不就不会给你告状了吗?”小宣点点头，对我说：“老师，我改了。”

反思：

中班幼儿的行为问题增多，更多的是源于中班幼儿社会交往能力

的缺乏。作为老师，要不断观察幼儿的社会交往情况，并有针对性的

进行指导，使幼儿的社会交往技能不断改善，从而减少行为冲突问题

发生，保证幼儿顺利进入“社会化”。

幼儿园中班观察记录篇2

今天的区域活动，幼儿对益智区的拼插玩具有了更多的兴趣，好

几个小朋友一起比赛拼插各种造型的飞机等。嘻嘻一会儿傻笑，一会

儿挠头，左试一下，右试一下，一会儿就拼出了一个小小的飞机模型。

突然他自言自语到“哈哈哈。我知道怎么拼了。”只见他把原来的飞

机模型的后半部分拆开了，重拼选择拼插积木开始忙碌了起来。再拼

插得过程中很专注、认真，大约五分钟，他高兴地拿着军舰向我介绍：

老师，这是我的军舰航母可以上天，可以入地。

分析与反思：

幼儿的思维特点是具体形象思维为主，他们喜欢在益智区探索发

现，亲身体验。嘻嘻小朋友在摆弄拼插玩具的过程中，是原有经验的

再现，从飞机模型到航母军舰，他不断的观察、比较、操作、实验，

是经验的不断提升和积累的过程，学会了发现问题，分析问题和解决

问题。我们应当支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答

案或解决问题。

幼儿园中班观察记录篇3

美术区角活动中3名幼儿选择了美工区的吹画活动，在画做完成

后，他们去盥洗间洗手和吸管，再用洗手液的时候大气泡泡，翔翔便

把吸管在泡泡上开始吹，吹的很开心，这时候，其他两名小朋友也看

到了，模仿他的样子开始吹泡泡，他们开心的又吹又笑，吸引了其他

的小朋友，一会儿就过来了一大堆，所有的人都挤在一起开始吹泡泡，

比谁吹的多、吹得大，一不小心将苗苗撞倒在地，苗苗开始哇哇的哭

起来，旁边的小朋友把它拉起来，他笑着揉揉眼睛指着童童说“他推

我。”童童看着他说“我没有”我听到哭声赶过来，询问了一下，童

童将事情的过程叙述了一遍。我问他你是怎么做的，他说：“是我不

小心的，又不是故意的”翔翔说：“那你把推倒了，你该道歉”在大

家的评论中，童童很不情愿的向苗苗道歉了，过了一会儿，他们又和

好了。

分析与反思：

游戏是幼儿喜欢的活动，幼儿在游戏中，可以亲身体验，积累感

性经验，此例案中童童小朋友的随机游戏，可以看出他是一个热爱生

活、细心的孩子，好奇心比较强。对应这种随机的游戏进行引导教育，

可以让幼儿学会关注生活，发现生活，用自己的方式表现生活。苗苗

是一个依赖性比较强，在父母的溺爱下长大的孩子，受不了一点委屈，

遇到不顺心地就开始哭闹，在活动中被童童不小心撞倒，就觉得自己

心里不舒服，向老师告状，希望在这里得到满足，过度的溺爱让幼儿

失去自我发展的机会，只会让孩子变得更加自私。

幼儿园中班观察记录篇4

建构区中的积木是孩子们很喜欢的材料，每次在建构区活动时，

幼儿都很积极地去拿积木来进行拼搭，他们每次都会有许多的花样和

玩法。今天在建构区中，冉冉这个可爱的小女孩早早地拿了一筐积木

玩具，开始在滴上摆弄起来。我走近看了看，原来她在