道德与法治五年级上册统编版3《主动拒绝烟酒与毒品》第2课时教学设计.docx

五上道德与法治《主动拒绝烟酒与毒品》教学设计（第2课时）

课程

道德与法治

类型

新授课

一、教学目标：

1.加深学生对烟酒与毒品危害的认识，理解主动拒绝烟酒与毒品的重要性。

2.培养学生的自我保护意识，学会拒绝来自他人的不良诱惑。

3.引导学生树立健康的生活观念，形成积极向上的生活态度。

二、教学重难点：

重点：理解烟酒与毒品的危害，学会拒绝不良诱惑。

难点：如何在现实生活中有效拒绝不良诱惑，培养坚定的意志。

三、教学准备：

1.烟酒与毒品危害的相关案例、视频资料。

2.拒绝不良诱惑的情境模拟材料。

3.黑板、白板等教学工具。

四、教学过程：

1.导入新课

通过提问引导学生回顾上节课学习的内容，如烟酒与毒品有哪些危害？

展示烟酒与毒品危害的相关案例或视频资料，激发学生的情感共鸣，导入新课。

老师：同学们，大家好！在开始今天的新课之前，我想先和大家回顾一下我们上节课学习的内容。谁能告诉我，烟酒与毒品有哪些危害呢？

学生A：老师，我记得烟酒和毒品都会损害我们的身体健康，比如导致心脏病、肝病、肺癌等。

老师：很好，学生A回答得很全面。那么，除了身体健康的危害，它们还有什么其他的负面影响呢？

学生B：老师，我知道它们还会影响我们的心理健康，比如让人变得焦虑、抑郁，甚至产生幻觉。

老师：没错，学生B也回答得很准确。那么，为了更直观地了解这些危害，我为大家准备了一些相关的案例和视频资料。请大家认真观看，并思考这些案例给我们带来了哪些启示。

（老师展示烟酒与毒品危害的相关案例）

老师：同学们，看完这些案例和视频，你们有什么感受呢？

学生C：老师，我觉得这些危害真的很可怕。我们一定要远离烟酒和毒品，保护好自己的身体和心理健康。

老师：非常好，学生C的感悟很深刻。今天我们要学习的就是如何更有效地避免和应对这些危害。让我们进入新课的学习吧！

2.探究学习

分组讨论：让学生分组讨论在实际生活中遇到烟酒与毒品诱惑时，应该如何拒绝。每组选出一名代表汇报讨论结果。

教师点评：对学生的讨论结果进行点评，指出其中的优点和不足，并给出相应的建议。

情境模拟：设计一些拒绝不良诱惑的情境，让学生进行角色扮演，体验如何有效拒绝不良诱惑。

师生对话：探究学习中的烟酒与毒品诱惑拒绝策略

教师：同学们，我们知道在现实生活中，烟酒与毒品的诱惑无处不在。面对这些诱惑，我们该如何做出正确的选择呢？接下来，我们将进行分组讨论，每组请选出一位代表来分享你们的讨论结果。

学生A（小组代表）：我们组认为，面对烟酒与毒品的诱惑，首先要坚定自己的立场，明白这些物品的危害。同时，我们要学会拒绝，可以用‘不，谢谢’这样的礼貌用语来表达自己的态度。

学生B（小组代表）：我们组还补充了，拒绝诱惑时，我们可以找些借口，比如‘我最近在锻炼，不想摄入这些对身体有害的东西’或者‘我家人不喜欢我接触这些’。

教师：非常好，同学们的讨论都很有深度。A组提到了坚定立场和礼貌拒绝，这是非常关键的。B组提出的找借口的方法，也是一种有效的策略。不过，我要提醒大家，借口不能过于牵强，要真实可信，避免引起对方的怀疑。

同时，我也有一些建议。除了直接拒绝外，我们还可以尝试转移话题，或者找些其他事情来分散注意力。比如，当有人递给你烟时，你可以说‘对不起，我最近嗓子不太舒服’，然后迅速换个话题。或者，你可以说‘哎呀，我突然想起有个作业还没做，我得先回去处理一下’。

教师：现在，我们来进行情境模拟。我会设计一些场景，然后请同学们进行角色扮演，体验如何有效拒绝不良诱惑。

（情境一：朋友在聚会时递给你一支烟）

学生C（扮演拒绝者）：谢谢你的好意，但我最近嗓子不太舒服，所以不能抽烟。我们聊点别的吧。

（情境二：在街头有人向你推销毒品）

学生D（扮演拒绝者）：我不需要这个，谢谢。我觉得你应该把这些东西卖给真正需要它们的人，而不是在这里浪费时间。

教师（总结）：同学们的表现都非常出色！通过情境模拟，我们更加深入地理解了如何有效拒绝不良诱惑。希望大家在日常生活中，也能坚定自己的立场，用合适的方式拒绝烟酒与毒品的诱惑。

3.拓展延伸

引导学生思考：除了烟酒与毒品，还有哪些不良诱惑需要我们去拒绝？如何拒绝这些不良诱惑？

小组讨论并分享：每组选择一个不良诱惑进行讨论，并分享自己的拒绝方法和经验。

老师：同学们，我们刚才讨论了烟酒与毒品的危害，并学习了如何拒绝这些不良诱惑。但是，在我们的生活中，还有许多其他的诱惑也可能对我们产生负面影响。那么，除了烟酒与毒品，你们认为还有哪些不良诱惑需要我们去拒绝呢？

学生A：老师，我觉得网络游戏也是一种不良诱惑。有些同学沉迷于网络游戏，不仅耽误了学习，还影响了身体健康。

老师：很好，学生A提到了网络游戏。确实，网络游戏如果过度沉迷，就会成为不良诱惑。那么，我们该如何拒绝这种诱惑呢？

学生B：