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幼小衔接思维数学教案
幼小衔接思维数学教案(精选7篇)
作为一名老师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学蓝
图,可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小
编收集整理的幼小衔接思维数学教案(精选7篇),欢迎大家借鉴与
参考,希望对大家有所帮助。
幼小衔接思维数学教案(精选7篇)1
课时:
第2课时
教学内容:
认识“”“”“=”
教学目标:
1、认识“”“”“=”
2、知道“”“”的方向,理解“”“”“=”的意义。
教学重点:
理解“”“”“=”的意义
教学难点:
分清“”“”的方向
教学过程:
师:今天,老师要带小朋友们参观森林运动会,看看动物们矫健
的身姿,好不好。
生:好。
展示图片
师:现在,咱们看的是拔河比赛项目,看,哪一对要赢了?
生:大熊猫一队的。
师:大家一块儿看看,这两队队员有什么不同?
生:熊猫队的队员多,大象队的队员少,不公平。
师:熊猫队几名成员?大象队几名成员?大家比一比,3和2谁大谁
小?3大,2小,也就是3大于2,2小于3,我们写作:32,23.一
块认识认识“”“”,看图,帮“”“”找回家
认识大于号小于号了吗?老师这有一段口诀,一块记一记好吧,
“大于号,小于号,带着兄弟来报道,大口在前是大于号,尖尖在前
是小于号,大于号,小于号,嘴巴朝着大数笑。”
学生记一记
练习
师:现在,这边的拔河比赛开始了,这一次比赛公平吗?
生:公平。
师:为什么?
生:每一对都是两名。
师:对,很好,左边一队两名,右边一队也是两名,2等于2,我
们可以写作2=2。“=”等于号
练习
小结:
我们认识了大于号,小于号,等于号,例如:53,26,4=4
幼小衔接思维数学教案(精选7篇)2
活动目标:
1.大胆尝试通过用不同的方式来统计食品的种类和数量。
2.感受统计给生活带来的帮助。
3.体验同伴合作完成任务的乐趣。
活动准备
1.田田幼儿园一周的食谱。
2.记录纸、记录板、计数条、记号笔。
活动过程
1.出示田田幼儿园一周食谱,幼儿初次合作,分享统计结果。
(1)交代任务,分组记录。
(2)师:今天,请你们来统计食谱上有哪些食品,每种食品有多
少。幼儿分组统计食品并记录,教师指导。
(3)交流分享统计结果。
(4)师:每组请一个小朋友来介绍,食谱上有哪些食品,每种食
品有多少,你们是用什么办法记下来的?
小结:你们用了数字、画图、表格的办法进行了统计,知道了食
谱上有哪些食品,每种有多少。可是不能很快看出哪种食品最多,哪
种食品最少。
2.尝试用计数条进行二次统计,分享新的统计经验。
(1)介绍材料,提出要求。
(2)师:请你们用记录板和计数条再来做一次统计,看能不能清
楚地看出哪种食品最多?哪种食品最少?
(3)指导幼儿使用计数条再次统计。
(4)分享新的统计经验。
(5)师:食谱上有几种食品?哪种最多?哪种最少?你是怎么看
出来的?
小结:用计数条统计,能够很快地知道食谱上有几种食品,哪种
最多,哪种最少,还会知道最高的计数条代表的食品是最多的,最矮
的计数条代表的食品是最少的。
3.引导幼儿根据统计结果确定进货食品。
师:一起看看,我们需要进哪种食品?
小结:你们用不同的统计方法让我知道了食谱上有哪些食品,每
种食品有多少,还能很快知道哪种食品最多,哪种最少。
4.观看课件,激发兴趣,拓展生活经验。
师:在我们生活中,很多时候会用到统计,能帮助我们解决更多
更复杂的问题,一起来看看,还有什么时候会用到统计。(观看幼儿
身高、全年平均气温、奥运会奖牌统计图表等)再次感受统计在生活
中的作用,激发幼儿对统计的兴趣。
活动拓展
帮助教师统计班级物品的种类和数量;回家统计生活用品等。
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